浅谈差异教学在初中地理教学中的应用

现阶段国内的教育系统逐渐由传统落后的知识教育向素质教育方向过渡,并且取得了一定的成效。学校教育的核心部分,就是将学生的个人素质以及文化知识通过科学有效的方式进行培养与提升。但是在中学教学的过程中,由于学生本身存在个体的差异性,所以教师必须要积极地适应,并且通过有效的教育方式与方法进行克服,提升学生们的学习成绩。而教师在课堂教学的过程中采用差异教学法就能够有效地解决这个问题。本文对于初中地理教学过程中的学生差异性问题进行了全面性的探讨,同时对于目前初中地理教学中存在的差异性问题提出了一些建设性的意见,以供大家参考。

运用语文自主探究课堂教学模式应注意的问题

在语文教学实践中，运用自主探究性语文教学模式，首先要善于用问题激发学生学习兴趣，开启学生心灵，引发学生探究的欲望；要注意在问题探讨中适时点拔，正确引导学生；其次要注意在课堂中师生互动，平等交流；最后要注意联系生活实际，渗透德育教育。

分析对高中语文情感教育的几点思考

高中语文教学实施情感教育是学科本身的内在要求,也是体现语文人文性教育的必然发展趋势。应该从情感教育的作用和方法探讨其重要意义。

高中思想政治课应加强时政教育

加强时政教育有利于培养学生的政治核心素养,提高学生分析问题和解决问题的能力,从而真正成为能够担当民族复习大任的时代新人。在多年的高中政治教学中,我认识到了时政教育的重要性,并找到了一些增加学生时政知识的具体方法。

如何优化初中英语课堂教学

如何优化课堂教学，提高教学效率，使每一名学生最大限度地理解和接受教室讲授的课程内容，是每一名教师应当认真思考和研究的课题。在初中英语课堂教学中，如何优化课堂教学过程、提高教学质量，主要内容是课堂教学中如何处理课堂教学的节奏、课堂的提问和课堂的活动。如何实施“素质教育”，提高课堂效益，切实为学生打好英语基础，培养学生自学能力，提升英语语感已经成为农村初中英语学习的瓶颈。

数学教学如何让学生做一题会一类

学习数学离不开解题。学生解题往往做一题,扔一题,在茫茫题海中疲于奔命,虽然题做得不少,但是效率低下,收效甚微。如何引导学生通过“一题多解”“一题多变”,举一反三,触类旁通,做一题会一类,这是摆在数学教师面前的一个重要课题。

浅析初中数学中的因式分解教学

因式分解是初中数学教学重点,因涉及的题型多样化,学生在解题中常出现一些错误。因式分解的目标在于把一个多项式化为几个整式的积(括号乘以括号)的形式,其在初中数学的计算里有广泛的应用。下面是我对初中阶段多项式因式分解的案例和常用的教学方法进行浅析。

浅谈初中数学读写能力的培养

随着时代的进步,社会越来越信息化、数学化,学生不具备数学阅读能力是不行的.而且近年来,阅读理解题成了中考中的“重头戏”,要想使数学素质教育目标得到落实,使数学不再感到难学,就必须重视数学阅读教学.

活跃历史课堂 提高教学效率——浅淡历史教学中的课堂讨论

目前,新课程教学改革虽然取得了一定的进展,但审视当前历史课堂教学中课改教育的实施情况,就可以发现其并不是想象中和理想中的状况,传统教学中＂满堂灌、填鸭式＂等教师一言堂的现象依然存在。而新课程的理念告诉人们：如果依然停留在＂传道、授业、解惑＂的层次,将知识硬塞给学生,那么学生即使学得再多,充其量也就是知道了某些知识,而没有学会学习的方法。新课程理念下如何组织和实施历史课堂教学,才能让学生既学会科学知识,又掌握学习方法？在历史课堂教学中如果能够采用＂质疑-讨论＂的教学方式,或许有益于解决传统课堂教学中存在的问题。

以实验促思维 引领学生探索物理奥秘

学科课程教学,必须根据教学目标、内容和对象灵活采用教学方式。物理课程教学注重引导学生进行探究比较重要。初中学生探究物理,需要进行广泛的实验,在实验中经历科学探究的过程,学习科学研究的方法,势在必行,而且有待加强之。

初中政治兴趣教学的重要性

政治本来就是理论知性特别强的学科，这就导致了学生在这门学科的学习中，大部分时间看到的都是死板生硬的理论，学生的学生主动性不高。新课改下，政治承担更多的是帮助学生建立科学的世界观人生观和价值观，这就对政治教学中的趣味性提出了更高的要求。下面，我结合自身的教学经验，浅谈一下，在初中政治课堂中兴趣教学的重要性。

生物教学中探究性学习策略研究

高中生物教学中引入探究性学习方法,改善传统课堂教学方法的不足,满足新课程改革的要求。高中生物教师发挥探究性学法方法的优势,活跃课堂氛围,拉近师生关系,提高课堂教学质量。本文中分析高中生物课堂教学中探究性学习方法与策略。

浅谈历史教学与现实生活的相互渗透

“以史为鉴,可以知兴替”,历史能够提供解决现实问题的借鉴和参考,让大家少走弯路,历史从来都具有很强烈的现实性。在日新月异的现代社会,历史这门学科,在很多学生心目中,只是代表遥远的过去,与现代生活相去甚远。学生对历史课普遍缺乏兴趣,不仅历史教学质量不高,而且限制了学生个体人文素养的发展。因此,历史教学应联系生活实际,使学生在两者的完美结合中产生深沉的历史感和鲜活的时代感。《历史课程标准》指出:“学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识,进而不断加深对历史和现实的理解过程。”

浅议培养高中数学创新能力的策略

高中学生的创新能力是贯穿于整个数学教学活动中的,要善于引导学生进行发现问题,分析问题,解决问题,并能够总结问题,教师要更新教学观念,创造活泼轻松的教学环境,突出对学生的创新能力培养,充分保护学生的学习兴趣和创新兴趣,在此基础上,培养学生的数学创新能力,为终身学习打下良好的基础。

基于项目学习的高中生物教学初探——以“传统发酵技术的应用”为例

高中生物教学应注重学生参与性与课程实用性,并坚持“以生为本”的教学原则,发挥教师的引导作用,让学生通过问题提出→信息取得→证据寻找→假设验证等环节,掌握更多的生物知识,从而培养学生的生命意识、探究兴趣、生物核心素养,使学生的思维方式更加完善的同时,还能端正自身的学习态度,为学生提供源源不断的学习实践力。本文主要以“传统发酵技术的应用”为例,分析项目学习在高中生物教学中的实际应用,以期促进高中生物教学良性发展。

初中语文群文阅读教学设计思路与方法初探

群文阅读作为一种新课改下产生的新生教学模式,其可以说是新课程意识形态的转化,是传统单篇阅读教学的更新。本文从初中语文阅读教学实际出发,结合当前新课程标准要求,对如何有序实施和开展群文阅读教学做简要探讨和分析。

初中二次函数教学策略

初中阶段的函数学习是为高中数学的学习做铺垫的,作为教师我们要在函数教学的过程中为学生奠定初步的函数思想,这样他们才能在学习的过程中对函数有一个更深刻的理解,作为初中函数的重难点——二次函数,在教学的过程中教师要帮助学生了解二次函数的全部性质和特征,在此基础上进行建模,通过对二次函数解析式y=ax2+bx+c的理解,提升学生学习的层次。

如何在高中地理教学中用好教材的活动设计

新课程标准实施以来,教师们都在积极的进行课堂教学改革,想办法调动学生的学习积极性,提高课堂教学效率。在高中地理的课堂教学中,地理教师要在传授地理知识的同时,注重培养学生的学习能力,教给学生科学的学习方法,提高学生的学习效率,使地理课堂成为学生全面发展的良好场所。

初中物理研究式教学浅议

当今信息时代，新知识不断膨胀，人们必须找到一种新的学习方法，从大量的知识信息中，去分析处理信息，运用信息，学习和掌握自己需要的新知识才能有所发展，有所创新，才能立于不败之地。学校教育的目的是通过大面积提高教学效果，提高教育、教学质量，使学生在德、智、体、美等方面得到协调发展。要实现这一目标，必须改革其主渠道之一的课堂教学方法。目前初中物理教育正处于改革和发展的重要时期，推动教育的改革和发展，要有新思路、新方法。因此，课堂教学方法的变革迫在眉睫，研究性学习方法，正是适应了这一教育教学改革的发展方向。

在初中思想品德课堂上运用生活化教学的策略探究

新时期是进行教育教学改革的时期,我校顺应课改新潮流,大力推行教学改革,我们认为最适宜于初中思想品德教学的模式莫过于生活化教学,它以学生生活背景为教学情境,是引导学生理论联系实际的纽带,因此,我校思想品德教师在这方面进行了较有成效的研究。