农村小学寄宿生管理策略

随着国家、地方财政对学校硬件建设加大投入,教育改革不断深入,集中办学、整合教育资源已经成为农村办学的一大趋势,农村学生父母外出打工、经商增多,父母和子女交流少,隔阂增大,学生不愿和父母住,学校寄宿学生也随之与日剧增。如何搞好寄宿生管理,已成为当前学校日常管理工作重要的一部分。一、给予学生家的温暖学生在校寄宿后,虽然监护人还是家长,但监管人已转移到学校教师身上,此时学校的责任不仅是向学生传授知识,还要教会他们适应环境,独立生活,使他们健康成长。

体育教学中学生兴趣培养

兴趣教学是尊重学生学习需求的表现,也是根据学生的生长发育特点以及心理特点展开的相关教学。那么在兴趣教学的影响下,学生可以合理地选择自己的科目,充分表达自己的想法,对教师的教学活动给予一定的评价。这样的兴趣教学法会得到学生的欢迎,也会让学生在参与体育活动时感受到更多的乐趣。那么如何培养小学生体育课的学习兴趣呢?一、建立和谐的师生关系培养学生的体育学习兴趣,最重要的前提就是建立和谐的师生关系。亲其师,方能重其道。

农村低段数学解决问题能力的培养

《数学课程标准》中指出:要让学生,初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。而在我们农村小学,由于地处山区,信息闭塞,学生接触面狭窄,知识基础差、解决问题经验和生活经验少,加上教师受传统教学观念、方式的影响,在教学中,往往就是就题讲题,致使学生只能学到死知识,而学不到解决问题的策略方法。那么,如何培养学生的问题意识,让学生敢于提问,学会提问,善于提问,在提问中获取新知呢?下面谈谈自己的几点做法。

浅析农村小学作文教学

农村小学作文的教学,是我们农村小学语文教师的一个比较困难的教学课题。我之所以这样认为,那是因为我们农村的小学生大都有一个共同的突出特点,阅读面不广,加上没有良好的阅读习惯,以及无浓厚的阅读兴趣。为了写好作文,老师和学生都花费了很大的功夫,但往往收效甚微。因此,如何使农村小学生不怕作文、会写作文并最终爱上作文,就成了广大农村教育工作者必须足够重视的一个议题。一、生活是写作的源泉要解决学生“没有材料可写”这一作文中最大的困难,我们就要指导学生学会观察生活、热爱生活、体验生活、走进生活的兴趣,最终让孩子做到“情动而辞发”。

微课在农村小学数学中的设计

数学是一门学生学习的重要课程,而小学阶段正是培养学生数学学习兴趣的关键时期,农村地区的教学基础设施虽然不如城市,但是近些年来,随着教学改革的发展,农村小学也取得了较好的发展,一些新型的教学技术走进农村课堂,为教学带来了新的生机。“微课”丰富了我们以往的课堂教学形式,提高了教学质量。数学是知识呈现螺旋式上升的学科,有许多内容可以通过学生的迁移与类比、猜想与验证、交流与辨析等来完成,而完成的过程正是学生思维得到发展的过程,在微课设计的过程中,笔者发现并不是所有的教学内容都适合做成微课。

浅谈小学体育教学中有效引导的策略

体育运动对我们的生活和身体素质是非常重要的,而体育教学更是小学教育教学中和学生学习课程中极为重要的组成部分,其重要性是有目共睹的,能提高学生的身体机能,其直接关系着小学生自身的综合素质。因此教师要在小学教学中,让学生做适当的准备活动,做好引导式的教学,并应当重视体育训练模式,同时,应当整体教学,以一种创新的眼光来看待小学生的身体发展状况,防止意外危险的发生,从而更好地提升体育教学质量。

多媒体在农村小学数学教学中的运用

多媒体教学是一种运用现代信息技术教育手段实施教育的一种教育形式,它能向学生展现形象、直观、图文并茂的视听材料,充分调动学生的多种感官参与学习。它改变了传统课堂教学的单一模式,使课堂教学得以多样化展示,为教师提供了便捷、有效、优化的教学方法,对促进学生认知的发展、观念的更新、技能的提高及思维品质的改善,都起到了良好的作用。农村学校受客观条件的限制,信息闭塞,资源匮乏,靠传统的教学模式,某些知识领域,学生理解起来很费劲。

做反思型教师,提高教学能力

美国心理学家波斯纳曾提出了这样一个教师成长公式:成长=经验+反思。随着新课程改革的日渐深入,素质教育需要教师成为一名反思型教师,成为一个研究型、学者型教师。即在实践中反思、在研究中成长,在新课程中实现自我更新和自我发展。一、反思型教师的内涵反思型教师,是指对自己教学中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。这种反思不是一般意义上的“回顾”,而是反省、思考、探索和解决教学过程中各个方面存在的问题,具有研究的性质。

小学数学解决问题方法多样化策略

数学在小学教育中占据着举足轻重的地位,是小学教育的三大主科之一,因此小学数学教师非常的重视数学这门学科。现阶段, 教育部门对数学的教育要求进行了调整,提高了小学生数学文化素质的标准,不再像以前那样只要回答正确就可以,对于同一道数学问题, 要用不同的解题方法和解题思路,这样有助于开发小学生的大脑,能够锻炼小学生的思维能力、理解能力和创新能力。本文对于小学生解 决数学问题方法多样化的本质、教育价值及如何培养小学生解决数学问题方法多样化,进行了简单的阐述,希望对小学数学教师有所帮助。

白阳山人花鸟艺术浅析

明代是花鸟画变革的重要时期,涌现了诸多写意花鸟画大家,以水墨技法绘画,花鸟鱼虫用笔虽然简洁,但题材相对宽广,意境之深远超越前人,其中被誉为“大写意花鸟宗师”的“青藤白阳”受此影响。“青藤白阳”是明代水墨大写意花鸟画风的开创者,其中白阳山人陈淳的写意花鸟画独具特色,受到当时文人以及师大夫的赞赏和推崇。本文结合白杨山人的花鸟绘画,分析其花鸟艺术价值,希望能够促进现代绘画的发展。

分析小学数学问题解决教学的策略

解决问题的教育教学应该从学生的实际生活出发,课堂上通过老师的解惑释疑,引导学生正确分析存在的问题所在,概括总结出问题的多种解决方法,并服务于生活。教学内容的多样化特点决定了不同的数学问题的生成,也将决定了问题解决的方法多样化。教师在小学数学课堂中要能够依据不同的数学问题类型灵活采用科学而又合理的策略来帮助学生实现数学问题的解决。

小学作文教学点滴谈

作文教学是语文教学内容的重中之重，可是作文很难，特剐是小学生作文更难，因为他们才开始写作文。因为难，学生写作大多是“为作文而作文”，老师的教学则变成了“为高分而作文”。为了让学生得到高分作文，每次作文训练时，很多老师都喜欢弄两篇“下水作文”，因而，越来越多的学生作文言辞相似，大意相同，千人一面，万人一腔。有些老师还教学生背优秀作文，考试考到了照着葫芦画瓢，致使假大空作文、“克隆”作文泛滥成灾。如何做好作丈教学工作呢？从事小学语文教学工作多年的我有些困惑，通过实践摸索，我对小学作文教学有一些体会。