小学生学校德育与家庭教育融合探究

随着教育的不断改革,现下教育要求班主任在教学中深度贯彻落实以人为本的教育理念,在不同的学科教学中渗透德育教育。另外,现下社会对家校共育更加关注,期望学校班主任和学生家长建立良好的关系,加强沟通与交流,实现学生全面发展。作为学校与家长之间沟通的桥梁,家访能够有效加强班主任与家长之间的交流,充分了解学生情况。

课后服务如何提质增效

为做好中小学生课后服务工作,四川省教育厅出台了多个相关文件,明确了课后服务即课后育人。四川省攀枝花市第十小学校为满足学生多样化的需求,采取"课程+课服"策略,有效开展课后服务。对课后服务政策的出台和实施,家长和教师各有看法。家长十分满意孩子由教师监管,收费比培训机构便宜,只是担心是否会增加学习负担。而教师面对课后服务的新要求,在实施上存在困惑,例如,音体美教师认为自己无须承担这项工作。为开展好课后服务,学校从以下方面着手。

“改革”扬鞭,“质量”奋蹄

义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长,事关国家发展、民族未来。中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出了令人振奋的关键词:改革、质量。这就要求我们要在新时代背景下做最好的改革,在改革中获取最优的质量,并最终落到立德树人上。小学的时间只有六年,我们无法改变学习的长度,但我们可以拓展学习的宽度与广度,增加知识与技能的深度与厚度。成功有效的改革之下,是对教育质量的不懈追求。

学校改革发展中的认知与思考

教育改革必须遵循教育均衡的原则,我们的质量要针对每一个孩子的教育。新时代背景下做最好的改革,在改革中取得最优的质量,小学的学习时间只有六年,时间是固定的,我们无法改变学习时间的长度,但是我们可以拓展学习的宽度与广度,可以增加知识与技能的深度与厚度。让孩子在学校里自信地成长,自在地学习生活,朝着成功的方向一起行走是我们的责任。好的学校教育,德育和智育密不可分,立德树人的过程既要思无涯,更要行有距。开展系列丰富精彩的活动,让学生强见识,增智慧,树品德、强体魄、育审美。