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办好高水平民族大学的本科教育
被引量:
3
1
作者
陈达云
张鹂
《中国民族教育》
2019年第1期18-22,共5页
本文依据国际上大致公认的高水平大学的内涵及国内关于高水平大学共同特质的普遍认识,结合民族大学的办学宗旨和职能定位,明确了高水平民族大学本科教育的内涵和目标,提出了办好高水平民族大学本科教育的路径:一是抢占特色建设的制高点...
本文依据国际上大致公认的高水平大学的内涵及国内关于高水平大学共同特质的普遍认识,结合民族大学的办学宗旨和职能定位,明确了高水平民族大学本科教育的内涵和目标,提出了办好高水平民族大学本科教育的路径:一是抢占特色建设的制高点,办出民族院校的学科专业特色;二是确定学科专业建设调整的立足点,要更加符合国家需要与社会导向;三是找准内涵发展的结合点,扩大优质资源的规模;四是明确深化改革的着力点在于改深处、痛处、难处;五、在坚持民族高等教育的特殊性与高等教育普遍规律性相结合的基础上。
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关键词
高水平
民族大学
本科教育
发展定位
原文传递
题名
办好高水平民族大学的本科教育
被引量:
3
1
作者
陈达云
张鹂
机构
西南
民族
大学
四川省政协民族宗教委员会
四川
民族
教育发展研究中心
西南
民族
大学管理学院
出处
《中国民族教育》
2019年第1期18-22,共5页
基金
四川省社会科学高水平研究团队"四川民族教育发展研究团队"(川社联发[2017]43号)项目资助
文摘
本文依据国际上大致公认的高水平大学的内涵及国内关于高水平大学共同特质的普遍认识,结合民族大学的办学宗旨和职能定位,明确了高水平民族大学本科教育的内涵和目标,提出了办好高水平民族大学本科教育的路径:一是抢占特色建设的制高点,办出民族院校的学科专业特色;二是确定学科专业建设调整的立足点,要更加符合国家需要与社会导向;三是找准内涵发展的结合点,扩大优质资源的规模;四是明确深化改革的着力点在于改深处、痛处、难处;五、在坚持民族高等教育的特殊性与高等教育普遍规律性相结合的基础上。
关键词
高水平
民族大学
本科教育
发展定位
分类号
G758.4 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
办好高水平民族大学的本科教育
陈达云
张鹂
《中国民族教育》
2019
3
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