普通教师的教育家精神体现在哪?

当下,全国上下所弘扬的教育家精神,不仅适用于那些真正的教育家,也不仅指向少数优秀教师,还针对推动教育强国建设的广大教师,包括每一位普通教师。弘扬教育家精神,不是要求每一位教师都成为教育家,事实上不可能人人都成为教育家,但每一位教师都应该具有教育家精神,并用教育家精神要求自己、引领自己、激励自己、成就自己,以此争做新时代的“大先生”,为教育强国建设和中华民族伟大复兴的伟业作出新的更大贡献。

“双减”之下,教育更应该多一些选择

为什么有那么多学生讨厌校园?为什么不少学生厌倦学习?为什么相当一部分学生缺乏学习的动力?说到底,还是因为我们的教育缺少一些选择。多年来,我们的教育已习惯于学校和教师主宰一切,一厢情愿地把统一的教育强加到不一样的学生身上——统一的课程,统一的目标,统一的教学,统一的考试;回答问题统一举手,课堂听讲统一安静……千篇一律的要求限制了学生的选择,让学生既没有选择的空间,也没有选择的机会,更没有选择的权利。它忽视了学生作为独一无二的个体的个性差异、不同需求,忽略了学生千姿百态的真实感受。

《面向“双减”的教育》节选

内容简介:“双减”下的健康教育生态应该是什么样的?如何在学校阶段真正落实“双减”相关的政策?一直致力于教育探索、行走与改变的汤勇老师,从“双减”下的教师、校园、课堂、同频共振、家校共育、学校管理和美好的教育风景等七个角度作了一一阐释。本书是汤勇老师2022年的全新力作,依托“双减”大政,展现了他对一线教育的独特思考。本书适用于中小学教师、班主任阅读和培训,也适合教育局长和其他关注教育的人阅读。