初中语文教学中引导学生阅读名著的有效措施

初中阶段,语文占据着极为重要的地位,尤其是对于阅读教学活动来讲,不仅可以提升学生阅读、感悟能力,同时也可以帮助学生养成良好品鉴能力,实现素质教育目标。在语文教材中名著阅读作为重点组成部分,需要教师及时更新教育思想,发挥自身引导作用,将学生带入名著阅读活动,激发学生阅读的主动性,延伸知识视野,提升文学素养。

构建深度学习课堂,促进数学核心素养的养成——以“反比例函数等积模型”教学为例

文章基于深度学习理论,以"反比例函数等积模型"的教学为例,探讨基于数学核心素养的深度学习课堂构建策略,认为教学中教师应更加关注学生"想"的过程,使他们在深度学习中实现数学素养的生长.

一个公式在圆锥中的运用

在数学课程的教学改革中，老师不单纯是教教材，而是要充分利用教材有限的内容探究相关知识、培养相应的思维能力，深入挖掘，还可以推导出一些新的公式，即用教材教。这样既巩固了知识、培养了能力，又让学生养成了解决问题时寻找最有效捷径的习惯。我在多年的数学教学中，坚持“宁挖一口深井，不挖遍地干坑”的原则，对圆锥的相关知识进行如下的教学尝试，达到了事半功倍的效果。现将我在教学中的一点心得体会与广大同仁一起探讨。

试论如何提升初中体育课程教学时效性

体育课程与其他课程相比,具有非常大的区别,首先从授课环境来说,其授课环境属于开放式的大环境,教师和学生可利用的空间和授课工具都更多一些;另一个明显的不同,便是课堂活动的自由度不同,在其他科目的课堂上,学生的活动范围只是自己的座位,最多是小组讨论时换一下座位,和自己的小组成员坐在一起,而在体育课上,教师会让学生在整个操场或者更大的场地内进行活动或者完成相应的教学任务。体育课程与其他课程在课堂上的这些不同决定了体育课的组织形式是更加松散的,学生也较为难以管理,课堂的时效性可能并不高。因此,教师应该更加关注授课效率的问题,让学生接受到更有时效性的体育教育。

核心素养视域下初中语文阅读教学探究

随着我国初中语文新课程的不断改革,基于核心素养视域开展阅读教学活动,不仅可以让学生的阅读理解能力得到全面的提高,还能让他们的文化素养等各方面的能力得到有效地培养。因此,初中语文教师应立足于教学现状,通过创新教学方法并创建丰富的教学情境实现教学目标。

论新课程标准下的初中语文古诗词教学

新课程标准现如今作为国家课程的基本纲领性文件,体现了国家对我国教育课程的基本规范和质量要求,同时反映了我国新时代形势下对不同阶段的学生在知识与技能,情感、态度与价值观等方面的基本要求.古诗词传承了我国悠久的传统历史文化,更作为初中语文教学的重要组成部分,在新课程标准下也必然有着新的改变和要求.本文首先就是通过分析新课标下古诗词教学的新要求,然后从面临的各种问题和要解决问题的具体策略上进行讨论.