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语文教学应回归生活
1
作者
勒索土产
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2015年第10期217-217,共1页
语文来源于生活,是生活的升华。在语文教学中要想让学生理解得深刻,就要注重生活化教学。语文教学生活化是指语文教学应注重与生活的联系,以及指导学生在生活中学习并运用语文。教师还要引导学生把语文学习与陶冶性情、磨炼意志、完善...
语文来源于生活,是生活的升华。在语文教学中要想让学生理解得深刻,就要注重生活化教学。语文教学生活化是指语文教学应注重与生活的联系,以及指导学生在生活中学习并运用语文。教师还要引导学生把语文学习与陶冶性情、磨炼意志、完善人格结合起来,使语文成为生活的载体。从而使语文教学达到于漪老师所说的那样,变语文自我封闭性为开放性,开发语文教育空间,面向生活、面向社会、面向活泼的中学生,不用机械训练消磨学生青春的理想境界。
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关键词
语文课堂
生活化
教学
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题名
语文教学应回归生活
1
作者
勒索土产
机构
四川省昭觉县解放沟初级中学
出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2015年第10期217-217,共1页
文摘
语文来源于生活,是生活的升华。在语文教学中要想让学生理解得深刻,就要注重生活化教学。语文教学生活化是指语文教学应注重与生活的联系,以及指导学生在生活中学习并运用语文。教师还要引导学生把语文学习与陶冶性情、磨炼意志、完善人格结合起来,使语文成为生活的载体。从而使语文教学达到于漪老师所说的那样,变语文自我封闭性为开放性,开发语文教育空间,面向生活、面向社会、面向活泼的中学生,不用机械训练消磨学生青春的理想境界。
关键词
语文课堂
生活化
教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
语文教学应回归生活
勒索土产
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2015
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