小学低年级语文课堂有效提问初探

新课程要求教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。陶行知曾说：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。知者问得巧，愚者问得笨。人力胜知，只在每事问。”可见，提问的重要性非同一般。在教学中每天都有大量的课堂提问，可以说是贯穿整个课堂的，所以，提问在教学中具有十分重要的意义和作用。一节语文课的优劣成败，与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、

浅议小学低年级作文教学

众所周知，大多数学生在低年级写作文时，总是语言平淡，三言两语，写不出具体生动的内容，很多老师和家长为此很苦恼，却又想不出好的指导方法。

口语交际教学三部曲

新课程标准对口语交际总的要求是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。小学是孩子们学习语言的最佳年龄段，我们要抓住这一时段及时地对他们开展口语训练，并探索有效的途径和方法，规范他们的口头语言，提高他们的口语交际能力，培养他们良好的听说态度和语言习惯，让每一位学生都乐于交际、善于表达。为了达到这一目标，本人也在口语交际训练的内容、途径、方法上做了一番探索，但在口语交际课中，说得最多的是几个尖子生，多数学生当陪客。怎样使口语交际既鲜活又富有实效呢？本文浅谈几点个人看法。