西部农村县域义务教育教师专业发展的调查与思考

基础教育课程改革的发展,教师的专业素养甚为关键。文章通过对武胜县教师的问卷调查,并对调查的数据进行量的分析与比对,找到相关问题,提出推进西部农村县域义务教育教师专业发展的相关建议。

办有质量的乡村教育,让每颗星星都闪亮

“荒凉”“落后”“贫瘠”……乡村学校在质量与数量上不断萎缩,留不住学生也留不住教师。面对这些发展困局,四川省广安市武胜县乘乡村振兴之风,立足于本土文化资源,从学校硬件、教师成长、学生关怀等方面发力,解决了困扰大量乡村学校发展的“小而弱”问题,建立了一批有“颜值”更有品质,有深度更有温度的“小而美”乡村学校。

关于提高农村中学语文课堂教学有效性的思考

文章针对农村中学语文课堂教学中存在的问题,结合教学经验,探索了提高农村中学语文课堂教学效率的途径和办法,即加强学习,提高素养是保障;精心备课,目标明确是前提;改革教法,指导学法是关键;强化训练,反馈矫正是途径;激发兴趣,营造氛围是基础。

逆情悖理也成章——例谈反常法在中学语文教材中的运用

反常法是文学作品中经常采用的一种写作技法。“常”，指的是常情、常理，就是人们惯常的情感和思维。反常，就是作者置读者惯常的情感和思维于不顾，

语文学科开展探究性学习的思考

科技的不断进步和教育的快速发展促进了学习方式的大胆变革，一种全新的学习方式——探究性学习应运而生，它极大地改变了传统课堂教师讲、学生听的被动学习形式，使学生能更积极、更主动去参与、去尝试、去探索，去谋求个体创造潜能的充分发挥。随着课程改革的深入推进，这种学习方式已经被越来越多的人认可和接受。

整合话题,提高中考英语复习效率

众所周知,中考英语复习时间较短,普遍的复习方法是第一轮词汇、短语、句型复习,第二轮语法专题复习和第三轮习题综合训练。在此过程中,忽视教材,过度依赖教辅资料;忽视整合,教学内容碎片化;不能有效发展学生英语学科素养等问题普遍存在。不仅如此,单调的刷题、讲题,学生感到枯燥无聊,身心疲惫,兴趣不高,导致复习效果差。探索话题整合式复习也许可以成为破解以上痛点的“良方”。