浅谈培养小学生创新素质的策略

在农村小学中，留守儿童占多数，他们大多学习自觉性差，家庭经济条件不太好。如何正确引导学生走出生活困境，培养他们的创新素质，这是学校教育工作者面临的难题。怎样解决这一难题呢？笔者认为学校教育应从实际出发，以生为本，以实践活动为载体，带领学生从学校走向社会，充分利用各种渠道，让他们在实践中学习，在学习中实践，开阔其视野，培养其创新素质。

浅谈如何在小学数学课堂中培养学生的学习兴趣

在全面实施素质教育的今天，我们的教学仍不同程度受传统教育的束缚，忽视了对学生兴趣的培养。培养学生学习数学的兴趣，不能只停留在老师包讲、学生包练的单调、枯燥、机械重复的教学模式中，而是要针对学科本身的特点和学习主体的个性差异来设计适合使不同学生得到相应发展的教学方法，使学生获得成功体验来不断激发兴趣、挖掘学习的动力。笔者现结合自身多年教学的实践、探索，浅谈培养学生学习兴趣的方法。

如何培养小学生解应用题能力

我从事小学数学教学几十年，批阅小学数学试卷许多次，深感学生做应用题很差劲；经过多次教学反思，才觉得在培养小学生解应用题能力方面做得不够。培养小学生解应用题能力是小学数学教学重要环节，是提高学生抽象思维的关键。学生提高了解应用题能力，才能快速地由形象思维向抽象思维过渡，才能助其提高智力和形成正确数学观，对学生迈人中学有着深远意义。

谈谈小学数学互动教学

教学是教师与学生共同参与、以促进学生发展为目的的活动，它是学生在教师引导下凭借其生活经验自主地体验教材，逐步把书本“死”知识变成他们能够运用的“活”知识的过程。知识只有为学生所用，才能真正体现其应有价值。学生如果只会死记硬背书本知识，不能对所学知识进行加工或灵活运用，那么他们所学习的东西就毫无实际意义。教学的作用就在于让学生通过其生活经验对所学知识进行加工、创造，使其成为他们所用。因此，在学生获取新知识过程中，教学不仅需要对教师、学生、教材和环境等进行有机整合，而且需要师生源源不断的感情投入；在他们各自不同经验背景和不同情感个性冲撞下，

如何在体育健康课教学中培养学生良好的心理素质

一体育健康课在培养学生良好心理素质方面的重要作用学校体育与健康教学是以育人为宗旨、与智育和美育相结合,促进学生身心健康全面发展的科学实践活动。体育健康课在培养学生良好的心理素质方面发挥着重要作用,主要表现为：1.体育运动推动学生自我意识的发展体育运动多是集体性、竞争性的活动。对自己能力的高低、修养的好坏、魅力的大小都会明显地表现出来,能对自我有一个比较实际的认识。2.体育运动能培养学生的人际交往能力,调节学生情绪状态体育运动能直接地给人愉快和喜悦，并能降低紧张与不安，从而调节人的情绪。体育活动可以通过手势、表情、身体动作等进行交流，而不一定以语言为媒介。学生随着活动的直接或间接的沟通，在不自觉中就会产生亲近感，使人际关系得到改善。这种丰富的情感体验，有利于学生情感的成熟，有利于情感自我调节。