英语课文教学，重在能力培养

初中英语的课文教学，重在培养学生的阅读理解能力。阅读理解（Reading comprehension）是初中英语教学的重点之一，其目的是不仅要让学生学会语言知识，获取文章提供的信息，领悟文章的内涵，更重要的是使学生掌握阅读的方法和技能，成为有独立阅读能力的人。阅读能力的培养不是一朝一夕的功夫，而是需要教师精心的指导，学生勤奋的练习，从而逐渐形成能力。现在外研社出版的初中英语教材里，每个模块都安排有内容多样、体例各异的课文，教师要抓住讲授课文的机会，加强方法指导，逐步提高学生的阅读能力。

浅谈英语教学

时间飞逝，新学期开始了，笔者带着希望和喜悦走进教室，面对刚进入初中的学生们，笔者决定要让他们打好英语基础。课后本人深思到：中学时代是人生的春天，是青少年长身体、长知识、形成人生观的一个十分重要的阶段，明确为什么学习，怎样学习，是每一个中学生必须认清和学会的问题。知识像海洋那样辽阔，像海洋那样浩瀚，但学生学习时代是短暂的，却要掌握那么多的知识，面临这样艰巨而又光荣的重任，作为老师，抓住学生的心理特点，让学生充分利用学习时间学好知识，是英语教学的内涵，抓住影响学生学习的关键因素是心理健康教育的本质所在，因此，要达到学好的目的，就必须研究、理解、满足学生合理的心理需求。

办让人民满意的学校,实现伟大中国教育梦

每一位校长都希望把自己的学校办成名校,但我更希望能办一所真正被学生喜欢的学校。办学生喜欢的学校,符合广安市教育改革发展试验区建设的总体要求,也为实现＂中国梦、教育梦、我的梦＂提供了平台。因此,办学生喜欢的学校就成为了我们的办学目标与追求。要让学生喜欢学校,首先要让学校的方方面面能适应学生的发展需求。为此,教育者要站在学生的视角去思考问题,但同时又要能引领、培养他们的喜好,并为其提供发展的舞台。本文主要从以下几个方面作为切入点。一让学生喜欢学校里的人学生是否喜欢学校,关键在于是否喜欢学校里的人,特别是是否喜欢自己的老师。作为校长,我们一定要想办法让教师成为学生喜欢的人,同时也要让学生彼此喜欢,融洽交往。

如何提高初二“学困生”学习物理的兴趣

常言说：“寸有所长，尺有所短，月有圆缺，学有迟速”。学生的差异必然存在，教师必须承认并尊重这种差异，刚进入初中的学生兴高采烈地来到学校，而初二学生经过一年的努力没有多少收获，自知升学无望，从而逐渐对学习失去信心，甚至放弃学习，若任其发展下去，这部分学生很难适应社会的发展，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。为此，我们必须对这些“学困生”进行激发学习兴趣的教育，本人结合多年的教学实践认为可从以下几方面人手。