职业学校《计算机绘图》教学的思考

本文对如何做好《计算机绘图》课程的教学提出了一些建议,对传统模式的教学方法提出了一些改革的方法。

基于Simulink的电力系统仿真研究

本文阐述了电力系统稳定运行的重要意义,建立了系统的Simulink模型,通过迭代计算,得到了系统的动态性能的仿真结果,为系统的合理化设计奠定了理论基础。

关于农村小型水利设施及水资源管理长效机制建设的调查与思考——以绵竹市九龙镇新龙村为例

农村小型水利设施普遍存在重建设轻管理、重使用轻维护的现象,如何建设好、管理好、维护好农村小型水利设施并让其发挥长效作用成为农村迫切需要解决的一个现实问题。必须在加大水利基础设施建设、农民用水户协会建立及作用发挥、管理维护制度完善与执行、村民素质提高等方面不断探索新路。

混凝土人工骨料生产的过程优化

混凝土人工骨料系统生产的过程优化具有明显的经济效益和社会效益。本文重点论述了混凝土人工骨料系统生产过程优化的数学模型的建立。介绍了相应的程序设计，并应用四川宝珠寺水电站人工骨料生产数据进行了优化计算和经济分析。

同步发电机出口端短路分析与建议

本文阐述了同步发电机出口端发生突然短路故障情况下的短路电流延迟过零的机理,并介绍了现有发电机出口端短路的保护方法,根据耿达电厂实例计算分析其不足之处,建议采用大容量高速开关装置。

民用住宅的防雷及用电保护设计的探讨

通过对民用住宅配用电系统的设计、施工 ,对安全用电。

主动面向市场 寻找专业立足点——工程地质与水文地质专业教改探索

我校工程地质与水文地质专业开办于1975年,是水利电力部门开办此专业较早的学校之一,迄今已有毕业生720余名。随着社会主义市场经济体制的形成和完善,我校为使地质专业学生能更适应市场,自1992年开始,在广泛调研的基础上,对地质专业进行了大胆的改革探索。

民用住宅防雷及用电保护的补充设计

住宅防雷和用电保护接地设计,是一项十分重要的工作,设计是否周全,施工质量是否良好,直接影响住户的人身和电器安全.

技术支持下的公路地质环境评价方法研究

简介了公路地质环境评价的意义,以西昌—攀枝花高速公路为例,对评价方法与GIS技术路线进行了探讨,提出了一套用于地质环境评价的指标体系及等级分级体系,建立了多层次模糊数学综合评价模型。

纤维复合材料构件的受力分析原理

纤维复合材料与钢筋混凝土有本质上的一致性 ,即在一种连续介质 (基体 )中镶嵌另一种连续介质 (劲料 )组成。为了揭示这种材料组成的构件受力后的内效应 (如应力、应变 ) ,建立起这类构件的分析模型 ,采用两种介质的力学特性分阶段赋予的方法并找出了两种介质均处于弹性阶段时材料相间界面上的相互牵连作用。

夏热冬冷地区数据中心机房节能对策研究

根据夏热冬冷地区气候特点,通过对一些机房围护结构、通风空调设备的分析、调试与研究,总结得出一些有效的措施与对策。

电机实验的教与学

电机学是发电专业的一门骨干性专业基础课,而电机学实验既是该课程的一个重要组成部分,又是学生从事生产实践前的一种基本训练.但是,现在很多中专学生都是来自乡村和山区,由于受条件限制,特别是涉及强电方面的实验更是陌生,加上电机合闸瞬间和运行时的噪声,有的同学实验时不敢大胆动手操作,只当旁观者.

同步发电机出口端短路分析及采用大容量高速开关装置的建议

阐述了同步发电机出口端发生突然短路故障情况下的短路电流延迟过零的机理 ,并介绍了现有发电机出口端短路的保护方法 ,根据耿达电厂实例计算分析其不足之处 。

鸳鸯桥电站渠道变形破坏成因与整治措施

本文针对鸳鸯桥电站引水渠道突发坍塌事故的变形破坏特征、渠道工程地质条件与渠基特性,分析了渠道变形破坏的成因是:地质条件较差,渠道结构及质量不适应地基特性,渠道渗漏。在整治中,提出按照建筑物与地基特性相互适应的原则选择整治方案;坍塌段砂砾石填筑渠基,滑坡段设重力墙,一般变形段采用内衬钢筋混凝土结果。实践证明效果好。

基于行动导向的引导文教学法教学设计——以加气混凝土砌块的砌筑实训教学为例

结合中等职业教育的特点,将行动导向教学法中的引导文教学法应用于《建筑施工技术》实训教学中,进行引导文教学法与《建筑施工技术》教学链接的研究和探索,完成加气混凝土砌块的砌筑实训教学设计,同时对采用引导文教学法提出反思。

水碾坝水库岩溶及渗漏条件的分析与评价

运用岩溶水文地质和水库渗漏的基础理论,较为系统地论证了库区岩溶特征及其发育程度,分析评价了该水库的渗漏问题,为水库可行性论证提供了依据。

人文主义理念在中职语文教学中的渗透策略探析

随着我国经济的发展,市场对人才的需求带动了中职教育的发展。重视专业课教学、忽视文化课教学是普遍存在于中职学校教育中的问题,这一问题的存在导致了学生在参加工作以后虽然具备较强的专业能力,但是文化基础却相对薄弱,这对学生的职业规划以及发展产生着制约作用,所以重视中职语文教学在内的文化课教学并在教学过程中渗透人文主义理念十分必要。该文在对中职语文教育人文内涵做出分析的基础上,对中职语文教学中人文主义理念的渗透进行了探讨。