校本研修存在的问题及解决策略——以四川省江安县58所小学为例

校本研修是促进教师专业成长和可持续发展的有效途径。通过问卷调查,可以发现县域内学校校本研修主要存在着重视不够、目标不明、引领不足、制度不全的问题。针对问题,应加大对校本研修的宣传,健全校本研修制度,加强校本研修干预,切实抓好校本研修工作,才能促进教师向着专业化的方向不断发展,提升教育教学质量。

农村地区县域中小学党建工作困境破解策略——以江安县为例

当前农村地区县域中小学党建工作存在内卷与空白难缠、职权边界模糊、特色文化不明、缺少支撑载体、扁平化、低境界等主要问题及工作表现,江安县教育局党委从具体的党建工作中,积极探索,主动作为,破解瓶颈,形成教育系统抓党建工作的模式,落实中小学校党组织领导的校长负责制意见,实现党的组织全覆盖,党的领导全覆盖。

童书阅读与幼儿园教师专业成长

读书是提高教师专业素养的重要途径之一。但是,幼儿园教师普遍不爱读书、不会读书。文章从五个方面论述了童书阅读对于提升教师专业素养的意义:童书阅读有利于培养教师的阅读兴趣;童书阅读有利于教师树立正确的儿童观和教育观;童书中的教育智慧有利于提升教师的教育能力;童书阅读可以滋养教师的心灵;童书阅读可以弥补教师通识性知识的不足。

主动挖掘教材育人价值--以教科版《科学》四年级教学为例

2017版教科版《科学》教材中,每课的教学环节一般都是由聚焦、探索、研讨和拓展四个版块组成。在实际教学中,这四个版块并不是截然分开、机械使用的。版块划分的目的,在于强调它们在探究活动中的功能和在意义联结中的作用。教师要立足科学学科的四大核心素养,主动挖掘各个版块的育人价值,在教学中有意识地渗透,为学生的终身发展奠定良好的基础。

社会主义核心价值观融入幼儿园精神环境创设的策略

社会主义核心价值观融入幼儿园精神环境创设中,有利于促进幼儿成长。文章分析了在幼儿园环境创设中融入社会主义核心价值观的必要性,提出社会主义核心价值观融入幼儿园精神环境创设的策略,即以平等为基础建立良好的人际关系;以自由为理念建立幼儿园秩序与规则;以公正为准则营造和谐的精神氛围。

我有一个梦想

2005年,我担任小学科学教研员。在当时只有教材、教参且网络不发达的情况下,自己怎么能够尽快适应、尽快胜任,我心里犯了愁。小学室的主任给我说,你可以订《科学课》杂志。次年,我通过邮局订了《科学课》,当时是每月一本。那时,自己每个月最牵挂的就是杂志什么时候到,期盼每期不落地收来看。我还专门准备了一个笔记本,把自己认为有价值的、可学的都记下来。

农村学校高一学生生物学习状况调查

为了解农村学校高一学生生物学习状况,引导老师对高一学生生物学习方式进行理性的思考,促进高中生物针对性教学的实施,提高生物教学水平,对高一年级"学生对生物的基本认识及态度、生物课堂教学方面、学生的学习习惯和学习方式、学生对自主学习、探究性学习的认识"等方面进行了调查和思考.