从校长讲课赛谈校长价值的回归

校长们在任职之前大多都是教学方面的能手，任职后在“安全唯是论”、“环境营造说”的牵引下，逐渐远离了课堂，远离了教学。这种只抓安全、只重外部环境营造而忽视教学管理、忽视教学质量的“短视”行为，直接拉大了校长与教师交流、沟通的距离，削减了学校政令的执行力，导致了教育质量的原地踏步、徘徊不前。“思教学、懂教学、抓教学”逐渐成为一些校长的“盲区”。