初中语文整本书阅读教学开展路径探究

随着语文课程改革的深入,整本书阅读逐渐成为初中语文教学的重要内容。整本书阅读教学可以提升学生的思维、阅读及文字表达能力。因此,如何开展整本书阅读教学,激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读素养,是初中语文教师需要重点关注的问题。本文基于初中语文整本书阅读教学中存在的问题及有效开展整本书阅读教学应遵循的原则,从四个方面探讨了初中语文整本书阅读教学的有效开展路径,并结合部编版教材进行了具体分析,希望为一线教师开展整本书阅读教学提供参考。

作文我能行

今天是我们学校举行期终考试的日子。我一大早起了床就急着找书，看书，就怕考试不好。到了学校，我坐在座位上，只听：

中学历史教学改革中学生学习能力的培养

培养提高学习能力是素质教育的重要内容。新大纲在历史教学目的中,明确提出了知识教育、能力培养、思想教育三大目的任务。本文就中学历史教学改革中如何培养学生学习能力进行了探索。

小学语文思维的培养

随着素质教学理论的开展,我国的教学水平正在不断提升,教学理论也在不断更新,原有的传统教学理念已经无法满足现代化教学的需要,因此需要老师不断变革教育理念,激发学生的学习兴趣,提高教师课堂中的教学质量。因此,我国提出了思维型课堂教学理论,着力于培育学生的语文思维,提高教师的语文教学效率。那么想要培养学生的语文思维,首先需要了解小学生的学习特点。小学生的年纪小社会阅历不足,刚刚步入校园学会的第一件事就是听老师的话,上课要认真听话尊敬老师等等,但是长时间的遵循这一思想,容易导致学生的犯"教条主义"错误,丧失自己的独立思考能力,而且老师也不是万能的,也会有出错的时候,过分信任老师习惯把老师以前讲的个别结论当做永恒不变的真理,在面对变化的外在世界容易失真。其次,很多小学生胆子很小,缺乏和老师辩论的勇气,遇到和自己答案相悖的情况,会随大流,缺少独立思考,也不敢和老师对峙。

初中函数概念导入对比分析

概念教学是中学数学教学的难点之一。函数概念是初中学生遇到的第一个用“数学关系定义法”给出的概念,由于它具有抽象性,以及学生的年龄特点,使得函数概念的深刻理解不可能一步到位。我结合教学经验、听课记录以及杂志刊物的教案设计,就函数教学的导入进行比较分析,形成了适合本班学情的教学设计,以期让我们的学生形成函数的概念时认识上更容易、更深入。

我的一家

我们家里有一匹“骏马”，一只“灵猴”．还有一条“顽皮狗”。你绝对猜不出“它们”是谁．那就让我来揭开“它们”的真面目吧!

“量”与“率”的比较

理解分数的两种不同意义,采取正确的运算得到答案,有效区分“量”和“率”,让“分数”不再困扰老师和学生。

问题情境在初中数学教学中的创设探究

问题情境，是教师在教学过程中经常使用到的一项辅助教学方法。在初中数学课堂教学中，创设多种多样的问题情境，有助于调动学生的思维能力，尤其是创造性思维能力，对学生独立分析问题、思考问题有着积极的意义。主要就初中数学教学中，问题情境设置的方式、效果和意义做出相关探讨，进而鼓励学生的学习热情，培养学生的数学思维能力。

小学语文问题情境教学策略的实施

情境教学是教师通过创设生动形象的情境来激发学生的学习兴趣,提升学习效果的有效手段。基于此,本文针对小学语文问题情境教学策略进行探讨分析,以供参考。

师生互动在小学语文教学中的应用探讨

小学语文课程教学质量提升,需要教师在实际教学中采用创新的方式,加强师生互动是调动学生学习动力的重要举措,教师在课堂中要从互动教学方式的科学运用环节加强重视。本文主要从理论层面就小学语文教学师生互动的作用和应用措施详细探究,希望能为提升语文课堂教学质量起到积极作用。