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题名小学思想品德教育回归生活化探讨
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作者
郭福荣
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机构
四川省汶川卧龙特别行政区卧龙镇中心小学校
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出处
《电子乐园》
2018年第12期350-350,共1页
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文摘
对于小学生来说,思想品德教育会影响学生的世界观、人生观、价值观。在新课程改革的背景下,小学思想品德教育作为教育 的重要课程,并且作为独立的一门学科,与我们的生活息息相关。这就要求教师要重视德育教育,并且结合生活实例教学,让学生在生活 中接受德育教育,并且养成良好的三观。因此,文章首先探讨了思想品德课存在的问题,其次探讨了如何在小学思想品德教育中回归生活 化,仅供与同行交流。
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关键词
小学
思想品德教育
生活化
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分类号
C
[社会学]
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题名培养学生规则意识,提升小学生体育素养
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作者
杨康盛
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机构
四川省汶川卧龙特别行政区卧龙镇中心小学校
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出处
《好日子》
2019年第22期91-91,共1页
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文摘
规则意识是一个人对于社会行为准则的自我认识和体验。小学生正处于规则意识的萌芽期,他们的是非观念很模糊,且自我中心的思维特征很明显,所以小学时期是对学生规则意识培养的重要时期。小学体育教师要在培养学生体育技能的同时,加强对学生规则意识的培养,从而全面提升学生的运动认知能力、健身实践能力和社会适应能力。
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关键词
小学生
规则意识
体育素养
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名小学数学课堂中如何建构数学模型
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作者
刘福艳
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机构
四川省汶川卧龙特别行政区卧龙镇中心小学校
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出处
《试题与研究(教学论坛)》
2020年第7期131-131,共1页
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文摘
随着新课标的提出,对学生的数学学习提出了新的要求,要求学生不仅要会做题,而且还要具备数学模型思维、创新思维、运算能力、推导能力等多方面能力。模型思想实际上是学生运用已学知识解决问题的能力,不仅能够为数学解题 提供有效的表达和交流的方式,而且也是解题的重要工具。在运用数学模型中,学生不仅能够培养自己解决问题的能力,而且还能够理解数学的意义与价值,这对于提高学生数学学习兴趣是非常有帮助的。本文将对小学数学课堂教学中如何建构数学模型进行探讨,以供参考。
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关键词
小学数学
课堂教学
数学模型
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈如何在小学语文课堂培养学生规则意识
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作者
姜贵燕
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机构
四川省汶川卧龙特别行政区卧龙镇中心小学校
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出处
《女人坊》
2021年第17期25-25,共1页
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文摘
语文是一门生动有趣的语言学科,学生们在课堂上发散思维、不断获取新知,知识是没有边界的。同时,我们也应该注意到,具体的教学实践是需要有规则意识的,在语文课堂上培养学生的规则意识,并不意味着束缚学生、压抑学生学习积极性,而是通过规则规避不必要的错误和教学漏洞,提高教学效率,提高学生获取知识的能动性。
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关键词
小学语文
课堂教学
规则意识
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分类号
C
[社会学]
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