等效方法在中学物理中的应用

等效方法是科学思维的基本方法之一,其实质是在效果相同的条件下,将复杂的实际研究对象,变换成简单的理想研究对象,然后进行分析和讨论。在中学物理中,合力和分力,合运动和分运动,总电阻和分电阻,总电容和分电容,平均值,交变电流的有效值等,都是根据等效概念引入的,从而使研究的问题由繁变简,由难变易,由抽象到具体,因此等效思维具有普遍的指导意义。针对这个问题,我们介绍几种常见的等效方法在中学物理中的应用。

对教科书中推导等差数列前n项和公式的研究

全日制普通高级中学教科书(必修)<数学>第一册(上)(以下简称教科书)P115,3.3<等差数列的前n项和>一节中,为了提起学生的兴趣,降低推导难度,先介绍高斯求和法,即高斯10岁时速算1+2+…+100的值[结果是(1+100)×50=5050].但在后面的公式推导中又突然改用倒序相加法,这种前后差异让学生接受困难,教师按教材暴露这一思维过程也有点牵强附会,为了克服这些教学上的困难,利用公式推导开展研究性学习,使有限的教材资源得以充分利用,我们对公式推导作了些研究、挖掘.

发挥学生主体作用 培养学生创新意识

在班级管理中,我充分发挥学生主体作用,努力培养其创新意识,取得了一定的效果.