以核心素养为导向的小学语文学科教育教学策略研究

随着教学改革的实施,在传统教学的基础上需要进行创新,坚持以学生为中心的教学理念,全面提高学生的综合素养,教师结合学生的学习水平来设计教学内容,小学语文是我国传统文化的精髓,该学科对学生的素质教育有着重要作用,小学生的思维尚不成熟,教师需要充分了解学生的个性化发展差异开展层次化教学。本文主要探讨了在核心素养培育为导向的教育形式下,小学语文学科教育教学的开展形式研究,希望能够全面提高语文教学质量,发挥出小学语文教学价值。

微课在小学英语教学中的应用浅究

微课作为一种全新的教学方式,以视频为主要载体,具有内容少、时间短、容量小和针对性强的特点,受到了教育界许多教育工作者的高度关注。由于微课更适合小学生的认知特点,因此在小学英语教学中使用微课,对提升他们学习英语的兴趣起到了促进作用。

网络环境下小学科学教学的几点思考

小学科学是我国基础教育中的一门重要学科。科学课是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。“通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展”,这就要求教师要积极转变观念,营造不同于传统的一种全新的课堂教学模式。

教学汉语拼音的一些方法

汉语拼音教学比较枯燥乏味,容易使刚入学的小孩失去学习的兴趣.为此,《语文课程标准》对汉语拼音教学提出了更新、更灵活的要求,即：“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合.”这个要求把趣味性提到了首要的位置.如何让汉语拼音教学充满趣味性？我在教学中使用了以下方法进行拼音教学.

浅议数学“练习设计”的走向

数学作业练习,是教学流程中重要的一个环节,是课堂教学的延伸和继续,其效度如何,直接关系到数学教学质量的高低。合理的练习是学生学习数学,发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个窗口,作业应是一种生活,是一种活动,着眼于学生的发展,而非单一的、千篇一律的重复。