宏观解读教材,有的放矢促有效课堂

《义务教育语文课程标准》要求学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。中考语文命题发展的总趋势也注重学生语文阅读能力的考查，一般分值都不低于1/3。要想在阅读教学中全面提高学生的语文阅读能力，实现有效的教学，必须有良好的组织教学策略。

浅谈语文课堂教学中的“淡化”——高效课堂之我见

想象在心理学中的解释是人在头脑里对已储存的表象进行加工、改造、形成新形象的心理过程。它是一种思维过程，是高级而复杂的认知过程。