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创设情境 打造灵动课堂——浅谈小学数学高效课堂教学
1
作者
贺显忠
李成映
《儿童大世界(教学研究)》
2019年第8期159-159,共1页
素质教育提出,教师课堂教学应该注重培养学生全面素养.传统教学形式单一,难以激发学生的学习兴趣.教师在展开课堂教学过程中,情景教学是一种新颖的教学方式,能让学生积极融入到情境中,感受其中情感内涵、引发情感共鸣,以此营造良好的学...
素质教育提出,教师课堂教学应该注重培养学生全面素养.传统教学形式单一,难以激发学生的学习兴趣.教师在展开课堂教学过程中,情景教学是一种新颖的教学方式,能让学生积极融入到情境中,感受其中情感内涵、引发情感共鸣,以此营造良好的学习氛围,提高学生的学习兴趣.
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关键词
情境
高效课堂
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职称材料
题名
创设情境 打造灵动课堂——浅谈小学数学高效课堂教学
1
作者
贺显忠
李成映
机构
四川省泸州市古蔺县大村镇中心小学校
出处
《儿童大世界(教学研究)》
2019年第8期159-159,共1页
文摘
素质教育提出,教师课堂教学应该注重培养学生全面素养.传统教学形式单一,难以激发学生的学习兴趣.教师在展开课堂教学过程中,情景教学是一种新颖的教学方式,能让学生积极融入到情境中,感受其中情感内涵、引发情感共鸣,以此营造良好的学习氛围,提高学生的学习兴趣.
关键词
情境
高效课堂
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
创设情境 打造灵动课堂——浅谈小学数学高效课堂教学
贺显忠
李成映
《儿童大世界(教学研究)》
2019
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