创意理论在小学美术教育中的策略探讨

通过对创意理论在小学美术课堂教育重要性的一些认识,以及小学创意美术价值的评论,结合在教育中的实践和体会,认为小学创意美术教育是新课程教育理念的体现,是塑造个性、发展创造性思维的有力手段,需要广大小学美术教师的不懈努力。

通过开展小学生音乐才艺自主展示课题研究带来的收获

在很多学校,音乐教育普遍存在“差异凸显的现状”,造成学生音乐素养不够,通过理论与实践相结合的务实研究,我校音乐组对“小学生音乐才艺自主展示”有了比较深刻的认识,探索出“小学生音乐才艺自主展示”的不同形式,构建了“小学生音乐才艺自主展示”不同年级学生的自主展示内容,探索到以提供多元化平台为主的“小学生音乐才艺自主展示”的组织方式,形成了“小学生音乐才艺自主展示”的学科特色的评价机制。

浅谈信息技术在小学语文教学中的作用

在小学语文教学中应用现代信息技术,不但丰富了课堂教学手段,而且优化了课堂教学结构,在很大程度上提高了课堂教学效率,拓宽了学生的时空观.利用现代信息技术能激发学生学习兴趣、突破教学重点难点、改变传统学习方式、拓展学生学习资源.它为小学语文注入了新的活力,为教师教学、学生学好用好知识提供了坚实的技术保障.现代信息技术不仅已成为教师教学的工具,而且更好地促进了学生的全面发展、主动发展和个性发展.

全域阅读,让阅读真实发生

为了让阅读真实发生,泸州市实验小学城西学校以“新阅读”项目为依托,在教育教学中不断探索与实践全域阅读路径,明晰了全域阅读中课程、教师、活动、环境四大关键要素,探寻出了“项目推动——教师引导——课程建构——活动赋能——环境浸润”的全域阅读实施路径,逐步形成了“新阅读”的特色品牌。

基于项目式学习的“在线学习”单元教学实践探究——以“探秘中国民间传统玩具”项目设计为例

本文围绕“探秘中国民间传统玩具”这一主题,探讨借由项目式学习的方式,构建起有课程标准引领,具情境性、合作性与反思性的在线学习方案,明确了“以学习为中心”的单元教学策略,不仅帮助学生适应在线学习环境,还培养他们在此环境中的自主学习能力、解决问题能力以及团队合作精神。

苏教版四年级上册 《桂花雨》教学设计(二)

教学理念 本课的教学要充分尊重学生主体地位，体现学生自主学习，自读自悟，合作交流，教师的角色作用是组织与引导，教学预设是课堂生成的潜隐支撑和基础。

在科学教学中开展科学创新活动

人有两种能力：一种是有科学创新能力；一种是有科学创新驾驭能力。教师培养学生就应从这两方面入手，加强对学生科学创新活动的培育，让学生知道创新不是重复、不能代替。

《口算乘法》教学设计

教学内容 西师大版小学三年级下册综合练习。 教学目标 1．使学生经历猜想、举例验证整十、整百数乘一位数、两位数口算的过程，练习口算方法；

“五化”并行,为集团品质化办学赋能

集团化办学是促进教育优质均衡发展的重要路径。泸州实小教育集团以“内化机制,集团品质化办学的系统支撑;优化活动,集团品质化办学的生命之源;强化研究,集团品质化办学的内生动力;固化成果,集团品质化办学的智慧生成;深化发展,集团品质化办学的续航保障”为依托,迈向了务实推进、品质发展之路。

论阿坝藏族酒歌音乐文化对阿坝藏族音乐生活进行田野工作记录

藏族是我国历史上具有悠久历史的民族之一,同时也是一个能歌善舞的民族,藏族音乐以其深厚的历史沉淀,丰富多彩的内容,成为中华民族文化宝库中的一块瑰宝,在国内外享有极高声誉。本文从藏族酒歌的音乐文化背景、音乐行为以及音乐形态入手。将藏族酒歌音乐文化所形成的原因、音乐行为的步骤进行了描述和阐释,并论述了音乐形态等主要构成要素。

构建高效互动学习小组的实践与思考

以“以学定教,先学后教”为特征的课堂教学结构改革,其课堂教学新模式中小组互动学习的高效与否直接关系到教学的成败。高效的互动小组具有课前与文本互动,课中与同学互动、与教师互动,会倾听、会思考、分享成果、不同层次学生得到发展、学生得到不同层次的发展等特点。刚开始进入课堂改革时,我很茫然,如果小组互动的高效性得不到保障,那么课堂教学质量必然会受到严重影响。于是便在摸索中尝试、总结、反思、改进,收效显著。

有效调控数学课堂,提高教学效率

小学数学课堂教学的调控,指在课堂上教师为获得最佳的教学效果,运用控制论的原理,根据学生的反馈信息,对教学内容、方法和过程等作必要、恰当、适时地调控。如何使教师、学生、教材构成的多维整体的教学系统,保持动态平衡,进行最佳运行,提高小学数学课堂教学效率呢?为此,将小学数学教学过程分为准备阶段和实施阶段。在实施阶段中设计了激趣、探究、尝试、调控和巩固五大环节。

教育“有形”,润物“无声”——小学“大思政课”体系建设的思考与实践

小学思想政治教育是一项极其重要的工作,对立德树人、培根铸魂,培育有理想、有本领、有担当的时代新人有着重要的价值和意义。建立小学“大思政课”体系,是真正实现立德树人教育目标的重要抓手。打造真实的课堂样态、构建务实的课程体系、培育优质的师资团队、创设缤纷的主题活动、营造多元的育人环境等是推动小学“大思政课”体系建设的有效路径。

感受美 认识美 理解美 创造美——小学美术欣赏课教学方法的探索

美术欣赏是一种精神活动,它在人的整个心理活动和实践中占有重要的地位。著名的美术教育家苏珊。朗格曾指出:'美术教育的目的不仅仅是技艺训练,而在于审美能力的陶冶。因此,美术教育的目的不仅仅限于培养艺术家,而在于培养有审美鉴赏能力的群众。'学校教育中美术欣赏不仅能提高学生的艺术素养,而且对他们性情的陶冶,情感的丰富以及高尚趣味的养成,都具有其它课程难以替代的作用。

2024年四川省“护苗·绿书签行动”征集大赛获奖作品(部分)展示

今年的四川省“护苗·绿书签行动”征集大赛启动以来,得到大家的热情参与,我们收到了许多优秀的作品,让我们一起看看部分低段的获奖作品吧!

建构“趣动”课堂,发展数学核心素养——“观察物体”教学实录与评析

教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》三年级上册第13~14页。教学目标:1.能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体,能想象并判断从不同位置观察同一物体的不同结果。2.在猜测、观察、推理、想象、验证等活动中体验从不同位置(角度)观察长方体每次最多只能看到3个面,形成初步的空间观念,发展核心素养。