抗震摩天楼的建成——彩虹班“四剑客”的建构故事

游戏是幼儿园的基本活动,是幼儿的基本权利,教师如何观察、解读幼儿的游戏,如何恰当地介入游戏并充分发挥自己支持者、合作者的角色,如何促进幼儿在游戏中学习水平的提升、思维方式的转变,是幼儿教师需要持续不断思考的问题本文通过对班级建构区四位幼儿的合作建构游戏进行跟踪观察,叙述了在相似的两次建构游戏中,教师是如何观察、解读幼儿游戏,并通过相应的支持策略将幼儿的游戏引向深入,在游戏中关注幼儿良好話质的养成的。