优化学校管理的儿童视角

为了更好地践行“一切为了儿童”的初心与使命,学校管理要基于儿童的视角,从儿童的身体需求、心理需求、素养需求出发,“蹲下来”倾听儿童的心声、“走下去”了解儿童的需求、“静下来”感知儿童的收获,打造适合儿童的教育场域,采取适宜儿童的管理方式,营造健康向上的校园氛围,建立团结友好的人际关系,有效地促进儿童“德、智、体、美、劳”全面发展。

课程教学与家庭教育融合研究——以“爱在家人间”教学为例

亲子共成长是初中道德与法治课堂教学的理想境界,也是家庭教育的最高境界。初中道德与法治教学可以将情境创设、体验探究、讲授知识融为一体,引导学习者在学好理论知识的基础上,体味自主生成知识、升华情感,在情境中体验亲子之爱、感受亲子冲突,在探究中体味亲子之爱、化解亲子冲突,在知识内化中升华亲子之爱,学会正确的亲子沟通方式,共同营造和谐良好的家庭氛围。

初中物理课堂中合作学习教学实践研究

合作学习能够有效地改善课堂的教学氛围,大面积地提升学生的学习成绩,所以合作学习也被誉为近十年的教育改革中最为成功的教育改革。所以新的教育改革要求鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长。因此,初中阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程,学习科学知识和科学探究方法,提高分析问题和解决问题的能力。”结合当下“教师为主导,学生为主体”的教学理念,合作学习无疑是最为恰当的教学模式之一。

谈初中体育教学培养学生体育兴趣

初中教学的新课改,将体育考试列入中考的一项。各校为了给初中生建造一个优良的体育锻炼场地,不断引入新设备,规划、改善新场地。但是,各校学生并没有因此投身于体育课的学习中来,相反,越高年级的同学对体育课的学习欲望越薄弱,对课外活动反而更感兴趣。如何让同学们重新热爱体育,对体育课程充满兴趣,需要我们共同研究。

基于核心素养视角下的小学数学教学策略

随着时代的发展,各行各业都发生了翻天覆地的变化,以人为本的理念深入人心,在我国众多行业之中,其中教育行业表现最为突出。教育的理念直接关系到一个社会甚至一个国家的兴盛与衰败,其中对于数学的重要性更是无法衡量的,教育的改革直接影响了教材的更新、课堂教学的多样化,从学生的角度出发,更深入地去了解学生对教学的评价和对教学方式的希望。现在更注重的是将核心素养融入小学数学的教学当中,深度地挖掘学生的推理能力和逻辑思维,让学生在实践中成长,成长为拥有发散思维和综合素养的核心人才。

动物园奇遇

今天,我和老妈去了成都动物园,那儿的动物令我大开眼界。走进动物园,首先看到的是河马那硕大的身体。走近一瞧,河马正在绿荫下惬意地乘凉呢。“啪”的一声,也不知是谁那么不文明,往水池里丢了一块橘子皮。河马立刻站起来,环视四周后,锁定了橘子皮的位置,“哗”一下便游到那里,张开那足以容下一个西瓜的嘴巴,将橘子皮吞了进去。但没过几秒,它又吐了出来,低头看看橘子皮,再抬头瞧瞧游客,那一脸委屈的表情,仿佛在说:“你们真不够意思,把果肉吃了,留果皮给我。”