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作文兴趣漫谈
1
作者
付静
《好日子》
2020年第13期253-253,共1页
作文教学是语文学习的拦路虎,又是语文综合素养得到提升必须翻越的高峰,如何激趣呢?1.从写读书笔记,平时的每日一练等方面积累素材;2.由简单到复杂,由开放到统一,由模仿到创造;3.利用小游戏,先说后写,互评互改激发兴趣;4.遵循以激励性为...
作文教学是语文学习的拦路虎,又是语文综合素养得到提升必须翻越的高峰,如何激趣呢?1.从写读书笔记,平时的每日一练等方面积累素材;2.由简单到复杂,由开放到统一,由模仿到创造;3.利用小游戏,先说后写,互评互改激发兴趣;4.遵循以激励性为主,提出中肯的建议,得当评价激趣。
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关键词
课程标准
作文概念
教学背景
写作现状
理论依据
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题名
作文兴趣漫谈
1
作者
付静
机构
四川省泸州市蓝田学校
出处
《好日子》
2020年第13期253-253,共1页
文摘
作文教学是语文学习的拦路虎,又是语文综合素养得到提升必须翻越的高峰,如何激趣呢?1.从写读书笔记,平时的每日一练等方面积累素材;2.由简单到复杂,由开放到统一,由模仿到创造;3.利用小游戏,先说后写,互评互改激发兴趣;4.遵循以激励性为主,提出中肯的建议,得当评价激趣。
关键词
课程标准
作文概念
教学背景
写作现状
理论依据
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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1
作文兴趣漫谈
付静
《好日子》
2020
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