语文阅读教学设计初探

阅读教学作为语文教学的重要组成部分,其主要任务是在于在传授语文知识的基础上,培养学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿。因此,作为语文教师,在教学中应努力探求有效的阅读教学方法,以促进学生阅读能力的提高。下面就初中语文阅读教学设计谈谈本人的初步探索。

浅谈语文课的朗读教学

朗读是我国几千年来母语学习的主要方法之一。从有文字记载起朗读就已经存在,历代名家与朗读结下不解之缘的又不乏其人。唐朝的白居易小时侯昼夜苦读,以至口舌生疮,手肘成胝。宋朝的朱熹有“凡读书要读得字字响亮,不可误一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只要多诵数遍,自然上口,久远不忘”的说法。现代散文家朱自清先生一生从事教学,极力主张朗读的方法,推崇姚鼐“放声疾读,久之自悟”的观点。美国前总统布什的夫人家的祖传教育秘诀竟然是家庭朗读。可见,朗读在语文阅读中占有重要位置。