多媒体在小学数学教学中的应用

小学数学知识本身不是很复杂,但是小学生转不过那个弯,就会卡在那里,停滞不前。如何让小学生学习数学轻松并容易接受,多媒体教学方式无疑是一个好的方法之一。针对传统小学数学教学模式一支粉笔,一块黑板等存在的问题,积极运用多媒体直观教学,这对提高小学生数学成绩有很大帮助。

初中信息技术中微课的设计策略研究

随着网络信息技术在现实生活中的广泛应用,信息技术学科在初中教学体系中占据着越来越大的比重,可以说计算机操作已成为学生必备的一项社会基础性技能。在初中信息技术课堂运用微课技术,为学生的学习提供了资源和形式,满足学生的个性需求,还能够让学生自主突破自学难点,培养学生的自学思考和探究分析意识。

初中语文教学中多元化教学的运用

随着新课程教学标准的不断完善和深入,初中语文教学体系已经出现了本质上的转变,开始从知识性教学转变为能力教学。将多元教学模式加入到初中语文教学中,既可以提高老师的教学策略,又可以培养学生的综合能力,有助于学生后期的良性发展。

初中语文写作评价的现状及对策研究

写作教学在语文教学中一直享有“半壁江山”的称号,一直是教学的重难点。然而写作评价则是提高写作教学质量和激发学生写作的重要途径之一。然而,在目前的初中语文写作教学中,写作评价常存在着一些问题,本文主要对目前存在的问题进行简单的分析,并针对问题提出相应的解决策略。

巧妙创设教学情境活跃初中数学课堂

数学是一门理科性较强的学科,初中数学的教学是以学生小学基础数学理论知识为基础,进行更进一步的数学理论探索。在初中数学教学活动开展中,教师除了要遵循积极性、目的性、生活性等原则之外,还要结合教学内容和学生各方面的体验,采取合理的数学语言和合理的方式创设出有效的教学情境,以此调动学生的课堂参与积极性,使其在情境体验过程中获得有价值的数学知识,提升其数学学习水平。

分析小学语文阅读教学存在的问题及对策

语文是一门非常重要的基础学科,对于小学阶段的学生教育来说是非常关键的,而阅读更是对学生语言的理解上和学生自身表达上尤为重要,学好阅读对于学生来说是学习语文的基础和关键。小学语文教学中对学生阅读理解能力的培养,不仅可以提高学生对文章的概括能力和语言表达能力,同时对学生在小学语文这一科目的成绩提高,也有着至关重要的影响。

小学数学思维能力的培养策略探究

在小学数学教学过程中,培养并发展学生的思维能力显得至关重要,具有数学思维能力的学生不仅可以直接从数学角度去思考、发现现实问题,也能在真实的教学情境下主动构建数学模型,自主解题。因此,小学数学教师必须要及时培养学生的思维能力,让学生渐渐形成敏捷、灵活、独创、反思等思维品质,从而真正为学生的长远发展做准备。文章从多个角度,即思维能力的前期激发、思维能力的培养过程、思维能力的发散拓展三个环节来分析小学数学教师应该如何培养学生的思维能力。

浅谈初中生物课堂生活化

生物学是自然科学中的基础学科之一,是研究生命现象和生命活动规律的一门科学。生物与生活的各个领域都紧密相关,生物教学的生活化,有利于学生主动地参与学习,如何将生物学知识与生活相融合,本文予以简要阐述。

初中语文阅读教学中“少教多学”的模式分析

初中语文阅读教学对于学生的学习和成长有着重要的作用。传统的“一味讲解”的初中语文阅读教学模式显然已经满足不了当今的教学理念要求,因此,采用科学有效的教学模式刻不容缓。“少教多学”模式作为一种新型教学模式,提倡教师用最短的教学时间获取最大的教学效果,提高教学效率,值得我们对其在初中语文阅读教学中的应用进行深入探讨。

浅析小学数学教学中如何培养学生的数学思维能力

在课堂教学中,给学生一个充分自由并能展现自我的学习空间,从而激发他们乐于探索、追求未知的欲望。让数学课堂成为灵动的课堂,成为学生孜孜不倦、乐于探索的知识殿堂。教师在数学教学的过程中,要对小学生进行发散性思维的训练,采取相应措施,培养学生的创新能力。

提高小学语文朗读策略的研究

面对我国小学生语文课堂朗读教学的现状,如众多小学对学生们的课堂朗读能力不够重视,对于学生们的朗读,语言交流的开发能力不足,教学方法也不够多样化。对于这些问题,本文通过实际的调查从而对小学语文课堂朗读教学进行探索研究,在不断地研究讨论之后得出了提高小学生语文朗读能力水平的可行方法。

浅谈初中英语形成性评价

在初中英语日常教学中,我们常常过多得关注教学后的终结性评价,大规模、高利害的终结性评价一直被视为影响学校政策和课堂实践的重要因素。科学的评价体系不仅能满足学生的发展需求,同时也可以帮助学生养成良好的学习习惯,从而激发学生的学习兴趣。在教学中教师要运用好形成性评价,提升学生的综合素养,满足学生的学习需求。

加强初中英语口语教学的对策研究

现代社会的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求,在初中阶段进行英语教学活动使教师需要进一步发展口语教学,确保学生在日常生活过程中能够进行英语知识的合理应用,为了对初中阶段英语口语和教学活动进行更为深刻的认识,特此展开本次研究。