浅谈中学数学教学与素质教育

实施素质教育是提高中华民族国民素质的需 要,应试教育向素质教育的转变是现代基础教育 的必然选择,而数学科学是人类文明的重要组成 部分,数学教学在中学教育中占有举足轻重的地 位,因此在中学数学教育中全面进行素质教育无 疑具有重要的意义。本文就中学数学教学中如何 实施素质教育谈谈一孔之见。

高中英语词汇有效教学浅谈

2011年9月，四川省全面实施高中英语教学改革，大部分地区选用了外研版高中英语教材，我校也不例外。该教材的一大特点就是词汇量大，词汇练习多，词汇学习板块用marginnotes或tips做了不少提示（这实际上也是新课标的要求）。词汇的掌握情况也往往在一定程度上决定了学生英语成绩的好坏。

谈谈高中语文文言文教学策略

教师在日常的教学过程中要使用创新性的教学方法,激发学生学习文言文的兴趣,营造良好的课堂气氛,提高学生课堂活跃性和参与度,并在此基础上与学生形成一种良性的互动关系,鼓励学生能利用课下时间搜集相关资料,扩展阅读,加深对文言文的理解。

浅谈语文课堂的愉快教学

几千年前,《论语》开篇就载有孔子对愉快教 学的认识:“学而时习之,不亦悦乎?”揭示了学 习过程本身应该充满乐趣从而让学生从中获得情感 的满足的道理。

高中数学分层教学研究

分层教学法作为一种创新的教学法,能为教学过程带来新鲜的元素, 还能保证每一层次的学生都能积极地参与进学习之中。因此, 教师要根据高中数学教学的主要特点, 结合高中阶段学生基本学习心理设计有效的分层教学方案, 实现公平教学与高效教学。

浅谈微课在高中地理课堂中的实践

现阶段,随着新一轮的课改活动不断地向纵深方向推进,随之而来的是教师的教学方式和教学手段也发生了巨大的改变。而有一种崭新的教学资源——微课,正在渐渐地改变着教师与学生间教与学的整个过程。因为微课教学能给学生留下发挥个人的学习自主性的能动空间,学生学习的兴趣提高很明显。所以,微课教学可以充分尊重学生学习的个性差异,在最大程度上拓展学生的学习空间。尤其值得关注的是,微课教学还能较明显地转变学生的学习态度和学习自主意识,会让大多数学生逐渐形成自主、合作、探究的学习方式,从而让学生由传统的学习方式转变成符合个性发展需求的高效学习方式,从整体上优化师与生之间的教与学关系,让教师的教学目标高效达成。

思维导图在高中数学教学中的有效应用策略

思维导图作为一种新的教学方式,不同于传统的教学方式,思维导图具有许多优点,例如颜色鲜艳,易于记忆。这些好处可以有效地激发学生的学习兴趣,并提高高中数学老师的教学效果,作为一种思维方式和一种学习方法,思维导图被越来越多的人采用,并且思维导图作为一种有效的教学方法受到了大多数高中教师的推崇。

浅谈视觉思维理论在高中数学教学中的应用

随着我国新课标的不断改革，对高中数学教学过程中学生的数学素养和数学思维能力提出了新的要求。视觉思维理论是一种可以培养学生数学思维逻辑能力的方法，在数学教学中融入视觉思维理论，可以开拓学生的数学思维。从而提高学生的学习效率。本文首先阐述了高中数学教学过程中融入视觉思维理论的优势．并提出了将视觉思维理论应用到高中数学教学过程中的实践例子．旨在提高高中数学教学效果。

动机·兴趣·爱好

动机、兴趣、爱好三者相互联系而又相互促进。本文从数学教学的角度,探讨了如何纯洁学生学习动机,激发学 生学习兴趣,培养学生的爱好。

浅议培养学生数学学习兴趣

现代教育心理学的研究表明:学生对某一学科的兴趣直接影响着学生对该学科的学习。可以说,一个教师教学成功的关键在于能否培养起学生对该学科的兴趣并使之长久地保持下去。兴趣是可以培养起来的,怎样培养学生学习数学的兴趣呢?

初中物理实验教学开展研究

物理学科是一门实践性很强的学科,与现实生活有着很强的关联性,在现实生活中的应用十分广泛。实验教学是物理实践教学的形式,通过实验的方式,让学生清晰地认识到物理理论的运作,将抽象的概念具体化。同时物理实验也是探究和验证物理理论的一种途径,可以看出实验对于物理教学的意义。只有保证物理实验教学效果,才能保证物理教学效果,提升学生的物理素养。本文主要研究初中物理实验教学方法的创新思路,以此保证物理实验教学的效果。

高中语文微课的运用探讨

当今教育领域“微课”作为一门新型的教育方式已经逐渐应用到广泛教学过程中,尤其是将其应用到高中语文教学过程中,不仅能够弥补传统教学策略带来的弊端,还能将原有的单一文字以一种更为直观的方式展现在学生面前,进而激发学生语文学习兴趣,学生在微课教学模式的帮助下能够更加快速地掌握语文知识,提高课堂学习效率、质量。为此,本文通过分析高中语文教学中微课应用的价值,简析微课在高中语文中的应用策略。