在小学数学教学中如何运用画图策略解决问题

数学问题的解决,对于低段的孩子来说具有一定的抽象性和逻辑性,需要教师在教学中进行解题策略的渗透。画图是鼓励学生自己动手操作,深入理解题意,直观表示已知量和未知量之间联系的一种有效策略,在培养低段学生解决问题中起着非常重要的作用。

信息技术成为小学数学教学的有效工具

现代信息技术集音、像、动画于一体,具有其它教学手段不能比拟的优势.在数学教学中,利用现代教育技术能够把难点、重点的知识转化成形象、生动、有趣的动感知识,起到化难为易、化繁为简、化静为动、化抽象为直观等效果.教师适当、适度、适时进行合理运用,使其起到优化课堂教学过程,提高课堂教学效果,提升学生数学素养之目的.利用信息技术辅助教学.

如何运用现代教育技术使小学语文课堂更精彩

时代在发展,科技在进步,教育在改革,现代教育技术在教学领域中得到了广泛的应用。针对小学语文独特的特点,充分运用多媒体和网络等现代教育技术,不仅能够让小学语文教材中的作品更加形象生动,还能使小学语文课堂更精彩。

浅论新课标下小学数学课堂效率的提高

小学数学教学是一项重要任务，只有在小学打好基础、培养兴趣，才能保证学生在未来更好地学习数学。所以，我们必须重视小学数学课堂的教学质量，努力提高其教学效率，不断地对现有的教学方式进行探讨、分析、创新以及改革，争取将小学数学课堂教学变成学生满意、老师满意以及家长满意的课堂。本文作者结合多年来的工作经验，对新课标下小学数学课堂效率的提高进行了研究，具有重要的参考意义。

注重策略,让小学语文自学之花绽放

随着新课改的深入发展,培养学生自主学习能力已经成为广大教师重点研究的课题之一。这就要求教师要坚持以学生为本的教 学原则,突出学生的主体地位,采取灵活多变的教学手段,激发学生的学习兴趣,从而调动学生自主学习的积极性。小学语文作为基础教 育的重要组成部分,对于提高小学生的综合素质具有至关重要的影响,因此,在小学语文教学中培养学生的自主学习能力势在必行。

如何培养低年级学生的说话能力

小学低年级学生只有具备良好的说话能力，才能在各种交际活动中，学会倾听，学会表达与交流，才能文明地进行人际沟通和社会交往。如何提高低年级学生的说话能力呢？我在教学中进行了如下尝试。一、创设宽松的情境培养说话能力小学低年级的学生由于年龄小，说起话来有很多语病。在课堂教学中，加强语言引导，允许学生出错，用宽容、关爱的目光注视出错的学生，使学生对教师产生亲切感、认同感，吸引学生参与到口语交际中来。

如何培养学生的注意力

注意力是学生学习和生活的基本能力，注意力的好与坏直接影响学生的认知和社会性情感等身心各方面的发展及其学业成绩的高低。学生注意力的形成虽然与先天的遗传有一定关系，

巧设情境可激发学生的求知兴趣

情境教学,就是创造生动具体的教学情境,激发学生的学习兴趣和潜在的智能.“兴趣是最好的老师,是学生学习的功力的源泉.”因为兴趣可以产生强烈地求知欲望,使学生的学习始终处于良好的状态,有利于培养学生的思维敏捷性、丰富的想象力和坚强的意志.从高引导学生运用知识,分析问题,促进学生心理品质和谐发展,思想素质逐步提高,运用这教法,受益非浅.

怎样在阅读中发展学生的个性

阅读是一种极具个性化的课堂教学模式．学生在教师的指导下．如何在自主地阅读中获取知识和运用知识，在提高阅读能力和语文素养的同时发展自己的个性。我认为应该做到以下几点。

如何在低年级数学教学中培养学生的抽象能力

数学是自然科学之母，数学与我们的生活密切相关：有人说“数学枯燥无味”，但是有生活的地方就有数学。如何化抽象的数学为生活中有趣、易于理解的事物呢？如何把生活问题数学化，

幼儿园教学中语言能力的培养

语言是人类实现沟通和交流的主要工具,而幼儿时期正是语言能力发展的重要阶段,对于语言能力的培养历来都是幼儿园教学的重要任务。但从当前的幼儿园教学状况来看,虽然强调语言能力培养,但是在观念、方法和内容上都存在一定缺陷,有必要采取措施加以改进。

信息技术在小学数学教学中的应用

信息技术在小学数学教学中的应用,丰富教学内容,突出重点、突破难点;激发学生参与,培养学生探索能力;结合生活实际,培养学生应用能力;创设合作空间,加强生生、师生的合作关系。让学生在整个学习的过程中,利用多媒体,由感性到理性认识事物,变被动学习为主动学习,收获知识的同时锻炼能力。