小学中高年级作文的仿写指导

小学阶段是学生为写作文打基础的重要阶段,在这个阶段,教师不仅要注重对小学生进行创作能力的培养,也要高度重视引导小学生进行好句好段的仿写,帮助他们在仿写的过程中提高写作能力,学习更多实用的写作技巧。下面,我们将从不同的角度对小学中高年级作文的仿写指导进行探究与分析。

浅谈小学口语交际

口语交际是人们交往过程的语言活动，是听和说双方的互动，是超越自我的双方的交流。现代社会是一个需要沟通-需要交流。需要合作的社会。一个人若果缺乏口语交际能力，即使他的其他能力在强．其发展也会受到影响和制约。

小学语文阅读教学策略探索

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,是培养学生综合性语文能力的客观要求。

浅析如何培养小学生的数学思维能力

数学教学的要求，不仅是要使学生“学会”，更重要的是使学生“会学”。越来越多的人已经认识到现代小学数学教学的目的是培养能力、发展智力。其核心就是要培养学生的思维能力，即培养学生的逻辑思维能力、创造思维能力等思维能力。本文从化抽象为直观、联系新旧知识、精心设计问题等几方面来阐述如何培养学生的数学思维能力。因此，应把小学数学教学的重点放在发展学生的思维能力上。这是小学数学教师的教学重任所在，也是提高小学数学教学质量的关键。

小学科学课堂教学的现状及改革策略

小学可以算是一个人的启蒙教育,虽然在这一阶段的儿童他们的知识面还不丰富,但是他们对知识的热情确是十分的饱满,培养这一年龄段的儿童,让他们拥有一个良好的科学素养,以及一个严谨的科学态度,同时激发他们对科学的兴趣,这是小学科学教学一个很重要的宗旨。对于小学的课堂而言它主要是以培养小学生的科学素养为宗旨。

激发小学生的数学兴趣

俄国作家托尔斯泰也说过:"成功的教育不是强制,而在于激发学生的兴趣"。兴趣是影响课堂教学质量水平的重要因素之一,激发小学生数学学习兴趣,提高学生数学学习的主动性、积极性,是提高课堂教学有效性,实现事半功倍教学成效的重要保障。可见,学习兴趣是学生良好地开展学习的必要因素、学习成功的秘诀、获取知识的开端,是培养求知欲望的基础。教师应当注重培养小学生数学学习兴趣。

课堂:心灵放飞的天空——《小猴子下山》教学谈片

走进新课程,树立新理念,感受到的是迎面的春风--教学是美丽的,课堂是师生心灵放飞的天空.在<小猴子下山>一课教学中,我和学生就都沉浸在美的氛围中,享受心灵得到放飞的愉悦.

酸甜苦辣的生活

我是一个五年级学生,我的爸爸是个残疾人,只有妈妈一个人上班,是家中的顶梁柱,撑起整个家。妈妈的性格大大咧咧,有着特大号嗓门,生活过得很拮据,却也无忧无虑,可因为一件事情,妈妈哭了。这是我生活的一件“苦”事。有一次,我的同桌买了一个漂亮的文具盒,我羡慕极了,他知道我买不起,故意把文具盒弄得叮当响,让我嫉妒。

我的理想

高尔基认为:一个人追求的理想越高,他的才力发展得越快,对社会就越有益。每个人一定都有理想,而理想则像天边的彩虹一样,丰富多彩。比如科学家、教师、工程师、设计师、医生等。而我的理想也随着年龄的增长而改变,小时候,我的理想是做一名警察,更大一点的时候是做一名科学家,而现在,我的理想是做一名发明家。

学习成就未来 感恩成就人生

今天下午第二节课,我们全校师生一起到学校聆听了“学习成就未来,感恩成就人生”的专题讲座。听完赵老师的演讲,我懂得了感恩的重要性,并对“爱”这个字有了深刻的理解:在人的一生中,父母的爱是简单的爱,是一种人性的爱,更是一种深沉而伟大的爱。

读《鲁滨孙漂流记》有感

《鲁滨孙漂流记》向我们讲述了一个励志的故事。17世纪有个叫鲁滨孙的英国人,在航海中遇险,孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛上。为了战胜死亡,他依靠破船上仅存的一点物品和生活用品,同大自然展开了顽强的斗争。每做一件事,都会遇到很大的困难,但他经得起失败的考验,凭着坚强的毅力,成功地在荒岛上建起了房舍,开垦了农田,建造了羊圈,使荒岛面貌有了改变,他的生活也有了改变。经过二十八年的孤苦生活,他终于脱险,返回故乡——英国。

在幼儿游戏活动中规则意识的培养策略

幼儿期是萌生规则意识和形成初步规则的重要时期。通过规则意识的培养,使幼儿对规则有着切身的感受,制定的规则,不断内化为他们的自觉行为,执行规则使幼儿不断获得快乐的体验。

浅谈培养幼儿良好交往能力的策略和方法

同伴交往在孩子的成长过程中有重要作用,良好的交往能力和习惯无论是对孩子社会性的培养,还是心理智力发展,性格品质教育都大有益处。通过社会交往可以使幼儿了解和认识人与人之间、人与社会之间的正常关系,帮助幼儿克服任性,以自我为中心等不利于社会交往的行为。我非常重视培养幼儿的交往技能。在工作中用移情训练、角色扮演等行之有效的方法来培养幼儿良好的交往技能,如分享、合作、谦让、助人、抚慰等,通过鼓励幼儿之间找朋友,辅导幼儿使用礼貌用语,增加交往的机会,使幼儿在与人、事、物的相互作用中逐步提高交往能力。

在品德课堂教学中培养学生良好的道德品质

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的一门全新的综合课程。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认识。因此,教师必须创造性地使用教材,从儿童的实际生活中捕捉有教育作用的内容,使活动内容贴近儿童生活、易于儿童接受,转变过去那种品德教育与现实生活相脱离的德育灌输方式。

指导学生作文的实践与探索

我在教学作文的一次,看到一个学生的作文上出现了这么一段文字:“一提到作文,我的心情只能用两个字来形容:讨厌。我讨厌那铁索似的作文题,死死地扣住了我随心所欲的思想;我讨厌那千篇一律的作文内容,像每天要吃几顿饭那样枯燥无味。”的确,我们的作文教学往往是为作文而作文,为分数而作文,结果把作文当作编造慌言的园地,当作涂抹文字的游戏,当作折磨心灵的苦差事,学生一听作文就头痛,一写作文就绞尽脑汁。其实作文是畅诉心声的工具,不应该是痛苦的事,而应该的快乐的事。心中不快通过作文渲泄,达到心平气和,心中欢喜;通过作文诉说,心情恢复平正。在作文里可以上天入地,呼风唤雨,可以连接千里,审视古今;可以嬉笑怒骂,痛快淋漓……当然要想做到这一点,就要克服心理障碍,以平常心对待,要把作文当作自己的伙伴,当作贴心的朋友。对它笑,对它诉说心事,无话不说,无所不谈,一天不见就不舒服,一天不和它沟通就嘴痒痒的,心痒痒的,只有这样才能彻底走出作文教学的怪圈,才能彻底放松学生的手脚,才能有真正意义上的快乐作文。

读写结合 提高学生作文能力

《语文课程标准》明确指出:“在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去。”可见,“读写结合”是语文能力训练的必由之路。阅读是作文的基础,阅读好像蜜蜂采花,作文好像蜜蜂酿蜜,读和写是相辅相成的,智慧地把握两者结合的策略,学生的作文能力才会逐渐提高。老师要在训练写作形式上灵活多样,引发学生的积极思考,踊跃创新,激活想象力。如:续写训练、仿写训练、读后感训练等都是“读写结合”的常用策略,它为学生构建了对话的平台,促进了学生语文水平,特别是作文能力的提高。

让幼儿在师爱中成长

教师对幼儿的爱简称师爱,是师德的核心,即师魂。作为一名幼儿教师,面对的是一群天真无邪的孩子,幼儿教育是孩子步入人生的关键时期。怎样来爱孩子成为幼儿教师的首要任务,师爱体现在开启心智和塑造人格,这不仅仅是个人的行为,而且联系着整个社会,联系着人类历史的昨天、今天和明天。在一定程度上,热爱幼儿就是热爱幼教事业。热爱幼儿并不是一件容易的事,要让幼儿体会到教师的爱更为困难。师爱是人间任何一种爱都无法比拟的,因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,它是无比神圣的,比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱,是每个孩子最起码的心理需求,师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶,更是一种鞭策和激励,对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。

口语交际教学要贴近学生的生活

口语交际教学要贴近学生的生活;让学生通过同伴之间的互助合作讨论、交流;教师的引导;来解决生活中的实际问题;学习解决问题的方法。

浅谈提高体育教学质量的策略

体育课是体育教学的主要形式,必须充分利用体育课的时间给学生以充实的内容达到提高学生锻炼身体的积极性,帮助学生掌握知识技能,提高课堂效率,健全体魄,,增强体质,锻炼体能,促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的重要基地。那么,如何提高体育教学效率,提高体育教学质量呢?

竹子

竹子是由竹笋长大了变成了苍劲挺拔的竹子。竹子一节一节的,仿佛是一根根藕连接起来的。竹子的叶子小小的宛如小雨滴,绿绿的又像一片片晶莹剔透的绿色翡翠片。在阳光的照耀下,忽闪忽闪的,十分美丽。