浅谈互联网下小学语文教学方法的创新与改革

随着新课改的推进和互联网技术水平的不断提高,互联网在小学语文教学中的应用越来越广泛。小学语文作为小学课程中最重要的一门学科,对打好学生文化基础和提高学习能力有重要作用。因此,教师要学会利用互联网,对小学语文的教学方法不断进行研究,激发学生的学习兴趣,以达到更好的教学效果。

生活化教学模式在小学数学教学中的运用

在当今的教育大背景下,努力改革传统滞后的教学理念和方法,更新原有的教学模式,提高小学数学课堂教学的质量有着独特的时代意义,我们有责任和义务将其落到实处。然而,小学数学教学面临诸多困难,课堂教学的整体质量有待进一步提高。因此,教师必须采取合理的教学策略,理论联系实际,积极引导,积极监督,以促进获得更高质量的数学教学效果。生活化教学作为一种相对成熟、高效、优质的教学方法,在教学实践中运用生命化教学有助于提高课堂教学质量。因此,本文就如何运用生活化教学方法创建高质量的小学数学课堂进行了具体分析,并给出了相应的参考策略。

小学信息技术高效课堂构建研究

随着新课程改革的大力推行,科学技术的不断发展,互联网信息技术为人类的生活、工作和学习带来了极大的方便和快捷。核心素养中要求教师应当培养学生以具备适应终身发展和社会发展的能力为前提,对小学教育阶段的学生进行信息技术核心素养的培养,教师不仅要以学生的兴趣爱好为出发点,更要以实用性为基本点,为学生制定合理的教学方案和教学内容。以此来促进学生综合素养的全面发展。

基于信息技术环境下的小学语文古诗词教学探究

古诗词是我国具有源远流长历史的优秀传统文化 的重要构成,在语文课堂教学过程当中占据了重要的地位。因 此,教师必须要根据新课程标准来对古诗词教学进行有效的创 新和改革,利用全新技术、方法、模式、理念来优化课堂教学结 构。把握整体教学进度,科学地进行信息技术的嵌入,利用学 生喜闻乐见的方式来引导其主动进行古诗词的学习与探索。

小学红色革命传统教育

红色教育是小学阶段学生价值观养成的重要方面,是革命精神的传承,是中国共产党人的精神内核,是中华民族的精神纽带,红色精神鼓舞着一代又一代中华儿女为了中华民族的伟大复兴而坚强自立、勇往直前,如何让孩子接受红色教育,如何引起学生心灵上的认可和共鸣,引导其形成正确的价值观,是小学教学中需要不断探讨的话题。

浅谈信息技术在小学语文写字教学中的运用

目前我国仍然是一个完全拥有悠久文化历史以及灿烂历史文化的发达国家,汉子文化在我国博大精深,笔画多样,结构多样,形态多样。而在小学语文教学中,写字教学也是小学教育阶段的基础性教育。文字教学的优化对于学生奠定扎实的基础以及终身的发展都有着非常重大的益处。现代小学多媒体信息处理技术将声、像、动画和语音文字完美结合在一起,将以往的一种静态语言改为了一种动态,很好的充分激发了中小学生语言学习的积极兴趣,也有效弥补了目前学生们语言知识面窄的一大缺点,增强了小学词语语言教学的知识深度,使抽象的语言事物更加具体和更为形象化,对于全体学生的听声说话和听音写字表达能力要求得以大大提高,同时也大大提高了词语教学工作效率,真正轻松教学,愉快学习。

挖掘和利用本地资源 上好小学道德与法治课

学生的生活及其社会化需求是道德与法治课这门课程的 基础。我国幅员辽阔,人口众多,气候、地形、民族、风俗习惯、物产、经济状况各异,教材提供的素材不可能做到面面俱到,使 其南北通用,东西合一。正确的教材观就是教材提供给师生的 是一个参考和例子,需要我们不断挖掘和利用本地资源,贴近 学生的生活、社会,从学生发展的现实和可能出发,提高德育的 实效性。

小学语文阅读教学中互动教学模式研究

在小学教学中,语文老师都会详细地讲解阅读部 分,因为小学语文老师认为阅读的教学是课堂上的重中之重。阅读有利于培养学生的思维能力、逻辑能力,所以我们应该从 互动教学出发,在课堂上带动学生进行自主分析阅读教学的内 容,这样才能够提高小学语文阅读教学的水平。近几年的新课 标,将互动模式运用到教学中来,无一不是小学阅读教学制度 的进步。

谈谈小学语文课如何开展审美教育

语文教学的内容荟萃了古今中外的名篇佳作,从不同的侧面、不同的角度反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情趣、审美要求和审美理念,蕴含着极丰富、极深刻的美学内容,这就是巨大的美学资源。所以我们在语文课堂教学中要积极实施、自然渗透、努力强化审美教育,指导和帮助学生去充分感受美、正确鉴赏美、主动创造美。

语文课堂是盛开人文之花的沃土

“人文教育”旨在培养学生人文精神、提高学生人文素养的教育。正因为如此,《义务教育语文课程标准》把培养学生的人文素养放在语文教育的重要地位。所谓语文课程的人文性,是指语文学习过程是人实现自我成长的过程,激发人的创造力与生命力的过程。语文教育活动是在特定的时空中,教师与学生双向的积极的生命运动过程。因此,在实际教学中,我们语文教师要从提高学生人文素质的高度来组织教学,尊重个体,巧妙引导,有机诱发,灵活拓展。让人文鲜花盛开在语文教学的灿烂的阳光中。那么教师要怎么样才能在语文教学中更好地培育人文之花呢?

幼儿美术趣味性策略的探讨

作为创造性的美术活动,趣味性教学是美术教学中的一种教学方式,它对引导幼儿美术创造、激发幼儿的活动兴趣是非常重要的。在美术课堂中摒弃传统的依样画葫芦,将重心放在唤醒和激活幼儿的想象力和创造力上,以幼儿为主体进行趣味性创作,可以提高他们在美术创作中的感知能力。

语文课与人文教育浅探

人文教育是塑造人类灵魂的教育,是塑造民族 灵魂的教育,没有强大的人文精神支持就没有崇高 的献身精神,就难有“留取丹心照汗青”的业绩。因此, 作为教师,要把人文素质的养成渗透在具体的教学 过程和社会实践中,在语文知识教学、语文能力训 练贯彻人文精神,潜移默化,春风化雨,人文之光 自可随风潜入夜,润物细无声。让充满崇高的理想 情操,充满创造力、想象力的语文学科真正成为提 高学生综合素质的基础学科。

音乐与德育工作整合的探索

利 用音乐开展小学生德育教育,净化学生的心灵,使学生高尚起 来,使之成为小学的德育整体规划中的一个部分。开展音乐与 德育整合的目的就在于通过常见的歌曲的学习、吟唱,培养学 生们的社会主义核心价值观。这里的音乐指能够吟唱的常见 的具有德育意义的民俗歌曲。

游戏在小学体育教学中的应用

随着我国居民生活水平的不断提高,我国小学生的体制健康问题收到了越来越多的关注,近些年,我国小学生的体质监测结果不尽人意,使得国家对于小学体育教育的重视程度不断加强。在小学的体育教育中存在大量的问题,比如体育时间较短,训练强度不够、教师教学方式过于传统等,这些方面的问题使得小学生逐渐失去了对于体育学习的兴趣,最终导致身体素质的下降。

小学数学良好习惯培养的策略探讨

小学阶段是学生形成素质和能力的关键阶段,在以学生为主体的课堂教学中,教师应当以培养学生学习习惯为重要的课堂创新模式。针对学生所表现的学习状态和身心发展特点,逐渐引导学生能够在学习过程中形成知识与能力的提高,养成良好的行为习惯。

小学科学分组合作策略的有效性研究

随着我国教育体制的改革,小学教育也越来越受到人们的关注。其中,小学科学作为培养学生思维能力和创新创意能力的一个不同的学科,会对学生今后生活和学习产生积极的影响。因此,本文通过对小学科学中进行分组合作学习的方法进行分析研究,进而提高学生的科学文化知识,促进学生全面发展和进步。

如何在小学数学中运用'兴趣教学法'

目前,新课程改革要求在教学活动中深入贯彻创新教学理念.在教学过程中,小学数学教师不仅应该致力于发展学生的个性,更应该加强激发学生的学习兴趣,以此来调动学生数学学习的积极性.此外,小学数学教师还应该在课堂中营造生动、和谐的教学氛围,使得学生积极主动地参与到数学活动中.本文对如何运用兴趣教学法提高小学数学教学效率进行了一番探究.

幼儿良好习惯培养方式探讨

幼儿是祖国的花朵,也是一个民族未来伟大复兴的传承者。在任何一个成熟的教育教学体系之中,如果没有涵盖到幼儿教育这个阶段,那么都是不完善、不全面的。与之相对应的,幼儿教育的开展并不是一个轻松的过程。在这篇文章中,笔者将大致讨论下关于幼儿良好习惯的培养方式。