初中数学教学方法的探索与研究

当前初中数学教学存在低效、无效等很多问题,而新课改针对数学教学中存在的问题提出了不同于以往的新的教学观念,作为一名初中数学教师,应积极地学习这些新理念,注重激发学生自主探讨的欲望,进一步提升初中数学教学的有效性。下面,笔者就结合自身多年来的数学教学经验,对初中数学教学方法这一重要话题谈谈自己的看法。

英语词汇教学的探索

初中英语教学中,词汇是教学的重点,词汇掌握的多少直接影响到学生学习英语的好坏,它如同语文学习中的字词一样,是语言形成的基础,学生对词汇学习和掌握贯穿整个初中英语学习的全过程,学生想要学好英语,并在日常学习生活中能较熟练地运用英语进行口头交际应用,学习和掌握大量词汇是关键。因此,词汇教学在整个初中教学中具有相当重要的作用,直接影响到整个初中英语教学的成败,本文欲就初中英语词汇教学方法作初步探讨。

引导学生积极主动学习语文的实践

教育理论和实践证明,教学过程以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线,这是教育界的共识。在教师主导下学生的主体作用能否充分发挥是教学成功与否的关键。学生只有经过自己的思考与实践,才能达到真正获取知识和发展能力的目的。因此,必须引导学生积极主动学习,使学生想学、爱学、会学。

在语文教学中开展审美教育初探

语文是美育因素非常丰富的一门基础学科,语文教材中有丰富的审美内容。语文课本所选的课文大都是古今中外文质兼美、脍炙人口的优秀文学作品,这些作品不仅表现了美,讴歌了美,而且自身也是美的结晶,有很高的审美价值。语文教学进行审美教育,也是实施素质教育的需要。那么,在语文教学中怎样实施审美教育呢?

小学数学教学思维动态处理策略分析

课堂教学是一个以过程、结构为显著特点的动态系统。小学数学教学思维动态处理策略就是教师根据学生学习过程的特点、规律，在学生学习数学过程中学生思维的活跃之时或思维的疑惑等思维动态变化，教师以此作为教学的切入点，运用恰当的教学策略实施动态处理，从而有效提升学生的思维效率、思维质量。

小学数学教学初探

现在很多小学生对学习数学的积极性不高，缺乏学习兴趣，认为数学特别难学。我们只要认真分析，就不难发现，主要是学生对一些数学概念没有搞清楚。数学概念是“双基”教学的核心内容：是基础知识的起点；是逻辑推理的依据；是正确、合理、迅速运算的保证。学生正确、清晰、完整地掌握数学概念，是掌握数学知识的基础。

英语单词记忆方法举隅

词汇是英语学习的前提,也是构成英语语言最基本的单位,没有单词就好比一座高楼大厦没有砖瓦一样,所以单词的学习显得十分重要,可以说词汇量的大小在一定程度上反映英语水平的高低,词汇关是英语学习第一关。然而目前对于大部分学生来说单词的记忆是学习英语中很大的障碍,很多学生在学习英语时产生畏惧感,甚至逐渐对英语学习失去兴趣,最终在英语学习的途中掉队了。众所周知,单词的记忆需要大量的时间和功夫,但是除此之外,掌握一些恰当的方法和技巧也是非常必要的,所以笔者谈谈英语单词记忆的一些常见的方法,以就教于行家。