优化课堂结构，重视信息传递

物质、信息、能量是构成当今客观世界的三大支柱。这三个概念中，信息对我们的教育教学有着至关重要的直接影响。21世纪是知识经济的世纪，也是创新教育的世纪，因此要培养适应社会发展的创新人才。作为一名教师，应不断更新教学观念，优化课堂教学结构，在每节课中尽量传递给学生有效的信息。

浅谈初中英语任务型教学的实践与研究

虽然近年来多媒体教育发展的非常迅速,在中小学教育中,因为信息技术和多媒体教学设备的流行,极大地丰富了中小学课堂的教学方式,但是在实际的教学工作中,教学设备和教学方式发生了很大的变化,但是教师作为教学工作开展的主体,却并没有发生过大的变化,传统教学思想在中小学教育中依旧大行其道,尤其是在英语教学工作中,因为学校和家庭难以提供有效的双语环境,初中生英语基础普遍较差的情况下,在采用传统教学思想在英语教学中,教学质量难以得到有效提升。

情景模拟与初中英语教学的有效结合

情景式教学能够给学生营造生动形象的情景,通过图像、声音充分调动学生的感官,让学生脱离以往一贯的静态学习模式。初中正是培养学生们口语能力的最佳时期,教师应当找到有效教学策略来提升学生们的英语口语能力。

谈课程初中英语听力教学

英语听力是培养学生英语交际能力的必经阶段,居于语言四大功能之首。但在教学实践中我们发现,学生因受中考题型及分值的影响,听的能力大大低于其读写能力,突出主要表现在:不少学生面对极其简单的听力题仍束手无策,失分较多,尤其很难听懂对话和短文。

浅析初中英语单词教学策略

鉴于英语在学生学习生活中的重要性,相关的教育者一定要重视对学生英语水平提升的努力。首先最重要的就是要为中学生的英语学习打下良好的单词基础,老师应当对如何学好英语单词进行方法探索,學生也应当积极地从自身出发,为自己寻找到一条有效的英语单词的学习方法。

关于初中英语口语教学的思考探讨

传统的初中英语教学过程中,老师总是将较多的时间与精力都用到了听写能力的教学之中,比较侧重于对学生英语成绩的提升,这便会出现忽视学生说读能力的教学情况,此种注重成绩而忽视能力的教学背景下,除了会导致学生的英语学习兴趣较低之外,还会导致学生的口语表达能力较差,对于学生的可持续发展极为不利。为此,深入分析与研究初中英语口语教学训练的方法,具有十分重要的现实教育意义。

浅谈如何培养学生参与语文课课堂的兴趣

语文是一门应用最广泛,最接近生活,内容最丰富多彩,最有情趣的学科,也应该是学生最感兴趣的课程。

谈初中语文古诗词教学

我们作为语文老师,该如何有效地进行古诗词教学,如何引导学生去学好古诗词,我在新课标教学理念地指导下,根据自己从教以来的教学实践,今天来谈谈个人的做法。