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打造师训新样态 赋能教师新成长——龙马潭区玉带河学校“八微一体”师训模式探索
1
作者
王位敏
邹婧
《陶行知学刊》
2023年第2期109-111,共3页
“双减双新”政策的出台,对教师专业发展提出了更高的要求。四川省泸州市龙马潭区玉带河学校致力于打造一支具有终身学习理念,顺应“双减双新”改革需要的教师队伍,提出了“八微一体”(八微:微阅读、微讲堂、微评价、微研究、微论坛、...
“双减双新”政策的出台,对教师专业发展提出了更高的要求。四川省泸州市龙马潭区玉带河学校致力于打造一支具有终身学习理念,顺应“双减双新”改革需要的教师队伍,提出了“八微一体”(八微:微阅读、微讲堂、微评价、微研究、微论坛、微写作、微展示、微激励)的校本师训模式。该模式能够有效突破时间和空间对教师专业成长的束缚,彰显“让每一位教师都出彩”的学校师资培养理念,持续点燃教师自主成长的热情,推动学校的提质发展。
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关键词
师训
赋能
双减双新
八微一体
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题名
打造师训新样态 赋能教师新成长——龙马潭区玉带河学校“八微一体”师训模式探索
1
作者
王位敏
邹婧
机构
四川省
泸州市龙马潭区玉带河学校党总支
四川省王位敏卓越校长工作室
四川省
泸州市龙马潭区玉带河学校
出处
《陶行知学刊》
2023年第2期109-111,共3页
文摘
“双减双新”政策的出台,对教师专业发展提出了更高的要求。四川省泸州市龙马潭区玉带河学校致力于打造一支具有终身学习理念,顺应“双减双新”改革需要的教师队伍,提出了“八微一体”(八微:微阅读、微讲堂、微评价、微研究、微论坛、微写作、微展示、微激励)的校本师训模式。该模式能够有效突破时间和空间对教师专业成长的束缚,彰显“让每一位教师都出彩”的学校师资培养理念,持续点燃教师自主成长的热情,推动学校的提质发展。
关键词
师训
赋能
双减双新
八微一体
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
打造师训新样态 赋能教师新成长——龙马潭区玉带河学校“八微一体”师训模式探索
王位敏
邹婧
《陶行知学刊》
2023
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