高考数列复习之通项公式求解归纳

数列的通项公式是数列的核心内容,对研究数列的性质,求数列的前n项和起着至关重要的作用。笔者通过对近几年高考数学全国卷中数列试题的分析,简要阐述求数列通项公式的几种常见方法,希望同学们能够从中有所受益,在高考复习中提高效率。

数列复习备考 直击数列求和

数列求和是高考的高频考点,考查方式灵活,主要以解答题的形式出现,有时也以选择题或填空题的形式出现,考查同学们的运算求解能力和等价转化能力。除等差、等比数列有求和公式可直接利用以外,其他的数列都要通过其通项公式的结构特征选择适当的方法求和,必要时要进行适当的放缩,变形为特殊数列再求和。

试论高中思想政治课的探究式教学

高中思想政治课是德育课程，教师要在教学中有效实施探究式教学，对学生科学价值观的形成、思想情感的升华、创新思维的启迪都具有非常重要的作用。在高中思想政治课的教学实践中还存在着诸多问题，分析其原因，探讨高中思想政治课探究式教学的有效性策略非常有必要。

初中地理课堂中教学活动设计的探究

随着新课程改革的深入,我们一线教师在经过各级各类培训学习后,运用新课改理念指导课堂教学,改变了原有的教学理念、授课方式、授课方法和学生的学习方法,教学课堂充满了活力和生机。

推行冷战思维的新供状 评《即将到来的美中冲突》

文章依据事实批驳了《即将到来的美中冲突》一书的谬论,指出其推行冷战思维的实质.

怎样在历史教学中渗透素质教育

历史新课程理念，旨在提高学生整体素质，但目前在部分学校，存在历史教学与素质教育脱钩的现象，这不符合实施素质教育培养学生健全人格。作为一名历史教育工作者，要改变观念，充分认识历史教学在推进素质教育中不可替代的作用，认识历史教育应该从中学抓起：要明白对于中学生来说，学史可以爱国，学史可以明做人、明事理，可以培育学生的历史智慧和历史思维能力，使学生更好地迎接未来社会生活的挑战。教师要具备创新思维的能力、改变传统的教学观念、传统教学手段，更多地体现学生的主体性地位，全面培养学生的创新精神和创造力。

初中信息技术教学中存在的问题和改进措施

随着信息技术的不断深入和发展,我国也开始进入信息社会。信息技术已经渗透到我们日常生活和学习的方方面面。这就要求学生掌握信息技术的基本知识和技能。但从目前的教学效果来看,整体教学效果并不理想。然而,在信息技术实际教学过程中存在诸多问题,本文将从信息技术教学存在的问题出发,分析相应的对策。