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如何教幼儿数学
1
作者
益西娜姆
《神州》
2016年第20期117-117,共1页
数学是一门工具性的学科,在我们日常生活中运用广泛,而且它是我们学习其他学科的基础,可以培养我们的思维能力,非常重要。因此,我们应从小对幼儿进行数学教育,培养他们的数感,发展他们的思维能力。但是,数学又极具抽象性和逻辑...
数学是一门工具性的学科,在我们日常生活中运用广泛,而且它是我们学习其他学科的基础,可以培养我们的思维能力,非常重要。因此,我们应从小对幼儿进行数学教育,培养他们的数感,发展他们的思维能力。但是,数学又极具抽象性和逻辑性,我们应如何教幼儿学数学呢?幼儿活泼好动,以形象思维为主,不喜欢抽象的事物,我们如果按照传统教育方法,直接教他们记数字,学算法,他们学习起来自然感觉困难枯燥,不爱学习。但如果我们根据幼儿的身心特点,联系生活,结合幼儿喜爱的游戏活动来教学,就可以有效地激发他们的好奇心。
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关键词
数学教育
幼儿
其他学科
思维能力
日常生活
形象思维
教育方法
身心特点
下载PDF
职称材料
开展数学游戏,培养幼儿数感
2
作者
四朗拥忠
《神州》
2017年第29期159-159,共1页
幼儿时期不仅是孩子语言发展的关键时期,也是孩子数感形成的关键时期。因此,在幼儿教育中,我们要充分利用幼儿喜欢游戏的特点,开展活泼有趣的数学活动,培养他们的数感。
关键词
数学游戏
幼儿
数感
下载PDF
职称材料
题名
如何教幼儿数学
1
作者
益西娜姆
机构
四川省甘孜州巴塘县鹏城幼儿园
出处
《神州》
2016年第20期117-117,共1页
文摘
数学是一门工具性的学科,在我们日常生活中运用广泛,而且它是我们学习其他学科的基础,可以培养我们的思维能力,非常重要。因此,我们应从小对幼儿进行数学教育,培养他们的数感,发展他们的思维能力。但是,数学又极具抽象性和逻辑性,我们应如何教幼儿学数学呢?幼儿活泼好动,以形象思维为主,不喜欢抽象的事物,我们如果按照传统教育方法,直接教他们记数字,学算法,他们学习起来自然感觉困难枯燥,不爱学习。但如果我们根据幼儿的身心特点,联系生活,结合幼儿喜爱的游戏活动来教学,就可以有效地激发他们的好奇心。
关键词
数学教育
幼儿
其他学科
思维能力
日常生活
形象思维
教育方法
身心特点
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
开展数学游戏,培养幼儿数感
2
作者
四朗拥忠
机构
四川省甘孜州巴塘县鹏城幼儿园
出处
《神州》
2017年第29期159-159,共1页
文摘
幼儿时期不仅是孩子语言发展的关键时期,也是孩子数感形成的关键时期。因此,在幼儿教育中,我们要充分利用幼儿喜欢游戏的特点,开展活泼有趣的数学活动,培养他们的数感。
关键词
数学游戏
幼儿
数感
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
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出处
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被引量
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1
如何教幼儿数学
益西娜姆
《神州》
2016
0
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职称材料
2
开展数学游戏,培养幼儿数感
四朗拥忠
《神州》
2017
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