多媒体技术在幼儿园游戏性教学中的应用分析

幼儿正处于形象思维阶段,形式多样、色彩丰富、视听结合的多媒体技术在对幼儿的教学过程中无疑会对幼儿产生强烈的吸引,特别在游戏性的教学中体现得更为明显。但是在多媒体得到青睐并被广泛运用时,仍应随时重视其所带来的负面影响,并施以相应的策略,如此有助于幼儿游戏性教学更加有效的开展。

浅谈多媒体教学环境下幼儿园教师角色的把握

现代多媒体技术开展幼儿教育,能够在实现教育资源优化整合的同时,使幼儿教育的效度得以提升。然而现今国内诸多幼教机构,对多媒体技术教学模式过于推崇以至于到了盲目追求的境地,无论何种幼儿教学活动,均要求教师必须利用多媒体技术,因而沦入了唯工具论的教育理念误区。笔者认为,对于幼儿教育活动中的多媒体技术应用问题上,应注重结合特定的教学目的。在这一问题中,幼儿园教师角色的把握就尤为重要,把握好了,多媒体就可以发挥最大的功效,而把握不好,就有可能适得其反。为此,本文将从多媒体教学应用于幼儿教学活动的现状与意义入手,就多媒体教学环境下幼儿园教师如何把握自身角色展开分析。