小学数学教学中学生的学习兴趣探究

发展与教育心理学的研究表明:兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣,学生在学习中产生很大的积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。下面,就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点,培养学生的学习兴趣,谈几点体会。

小学班主任创新管理模式的研究分析

在学生们的任何学习阶段,班主任都是是班级活动的参与者和组织者,同时也是班级规章制度的制定者和实施者,在促进学生们的健康成长和快乐学习中发挥着极其重要的作用。我国现阶段义务教育阶段人才培养的目标是,培养德智体美劳全面发展的新型人才。小学作为培养学生健全人格的启蒙性阶段,为学生以后的健康全面发展垫定了坚实的基础。在新的阶段,新课改的班主任工作管理模式给班主任工作提出了新的要求,即班主任要创新管理模式,不断提升自身的专业素质,真正走进学生心灵深处,促进学生全面发展。

小学数学教学中生活情境的有效开展

在小学阶段的教学过程中,如何让学生尽快适应学习阶段的升级转换成为摆在我们面前的首要问题对于小学生而言,由于其年龄较小,抽象思维能力较差,因此数学学习水平较低,很难理解教学过程中遇到的一些抽象的问题。对此则需要小学数学教师深入地分析与研究学生的各方面情况,并在充分掌握教学内容的基础上,在课堂教学中融入生活化情境。

小学数学课堂中阅读的重要性

阅读是对文本的加工和理解过程。小学数学也涉及文本的问题,如应用题,文字题、图表等,这些数学文本由数字、抽象符号以及语言词汇等构成。目前,我们教师也意识到小学生阅读和数学技能的水平很不对称。有的学生在计算技能方面水平很高,但当他们面对文字题、应用题时就“傻眼”了,难以应对。

如何提升小学藏文教学成效

一节藏语文课,只有短短的四十五分钟,在这有限的时间里,要提高课堂教学效率,让学生真正有所获,是要下很大工夫的。小学藏语文课堂教学理应针对小学学生的特点,充分激发学生的藏语文学习兴趣,调动学生的多种感官,让学生在藏语文课堂上充分“动”起来,在全方位参与中学习藏语文,把藏语文课堂变成学生学习藏语文的天堂,才能使藏语文课堂生机勃勃,充满活力。