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浅谈民族地区幼儿园如何打造班级环境创设特色化
1
作者
张素英
《读与写(上旬)》
2019年第3期6-6,共1页
环境是重要的教育资源,就像是一位不会说话的老师。幼儿园的班级环境创设更是作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。
关键词
班级环境
创设背景
特色
下载PDF
职称材料
浅议培养幼儿口语表达能力的有效途径
2
作者
向晓红
《最漫画·学校体音美》
2018年第29期00297-00297,共1页
教师口语指的是教师在教学任务中所运用的口头语言,是教师实施教育教学最基本及常用的工具。幼儿教育中,幼师的口语能力对早期儿童的发育起到至关重要的作用,教师在实际开展教育教学活动时必须实现与实际情况的有机结合,这对教育教學效...
教师口语指的是教师在教学任务中所运用的口头语言,是教师实施教育教学最基本及常用的工具。幼儿教育中,幼师的口语能力对早期儿童的发育起到至关重要的作用,教师在实际开展教育教学活动时必须实现与实际情况的有机结合,这对教育教學效果的提升有极大的促进作用。本文主要围绕如何发展幼儿口语表达能力展开探讨。
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关键词
想象空间
日常积累
进行模仿
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职称材料
题名
浅谈民族地区幼儿园如何打造班级环境创设特色化
1
作者
张素英
机构
四川省甘孜州得荣县幼儿园
出处
《读与写(上旬)》
2019年第3期6-6,共1页
文摘
环境是重要的教育资源,就像是一位不会说话的老师。幼儿园的班级环境创设更是作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。
关键词
班级环境
创设背景
特色
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
浅议培养幼儿口语表达能力的有效途径
2
作者
向晓红
机构
四川省甘孜州得荣县幼儿园
出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第29期00297-00297,共1页
文摘
教师口语指的是教师在教学任务中所运用的口头语言,是教师实施教育教学最基本及常用的工具。幼儿教育中,幼师的口语能力对早期儿童的发育起到至关重要的作用,教师在实际开展教育教学活动时必须实现与实际情况的有机结合,这对教育教學效果的提升有极大的促进作用。本文主要围绕如何发展幼儿口语表达能力展开探讨。
关键词
想象空间
日常积累
进行模仿
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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作者
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1
浅谈民族地区幼儿园如何打造班级环境创设特色化
张素英
《读与写(上旬)》
2019
0
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职称材料
2
浅议培养幼儿口语表达能力的有效途径
向晓红
《最漫画·学校体音美》
2018
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