浅谈藏区初中语文生命教育策略

近年来,世界各国普遍存在青少年的暴力行为,或自残,或残暴他人。就我国藏区青少年心理状态来看,青少年人生境界低俗化,对人生未来的冷漠化,以及自毁和他毁生命的问题比比皆是,成为社会热点话题。而今,在进行“教育回归本真”的呼吁下,越来越多的藏区教师开始认为教育应当从“育”开始,让学生尊重生命,使人向善,唤起人生命该存在的美好和善良。在新课改下,生命教育成为藏区富有新意的改革浪潮和与思想变革。尤其在藏区初中语文学科书本上,关于“生命”的主题非常多,这些文章不但关注个体生命,也关注宇宙和大自然之中的其他生命现象。

浅析如何提高初中语文教学质量

现如今在教育改革的背景下,民族地区的教育教学受到了各界人士的高度重视。语文作为一门重要的基础性、工具性学科,对培养学生创新思维能力和实践能力起着重要作用。初中语文教学中,课堂教学效率的高低影响着学生的学习程度。教师必须在教学中不断探索提升课堂教学效率的方法,才能有效提高初中语文教学质量。而在民族地区教学中许多教师未能及时转变教学理念,仍然采用传统的教学模式,这明显不符合现代教育改革理念,而且对教学极为不利。在新时期的中学语文课程教育中,教师应通过有效的教学方法和手段,优化这一教学现状,提高教学质量,激发学生学习的积极性,进而促进学生的全面发展。

语文教学中如何开展小组合作学习

随着素质教育的不断发展,小组合作学习已经深入课堂,受到越来越多教师的重视。小学语文课程是一门综合性强的课程,在教学的过程中教师需要提高学生的语言表达以及综合应用能力,对此需要合理开展小组合作学习,帮助学生更好地理解、掌握相关的语文学科知识。基于此,本文对小学语文教学中如何开展小组合作学习进行了探讨。一、小学语文教学中开展合作学习的意义:随着课程改革的推进,让学生自主地把知识学习和能力的培养结合起来,合作学习显得尤为重要。合作学习需要学生在教学里增加合作的机会,用合作的方式达到小学语文教学的目的。

新课改下小学语文教学策略探讨

小学语文是一门工具性和人文性兼备的学科,对于培养学生语言应用能力、思维能力、想象能力、人文修养和道德素质有着重要意义。因此,作为小学语文教师,我们要学会采取正确的教学策略,运用有效的教学方法,提高学生对语文的掌握程度、应用能力等,从而达到学生综合素质全面提高的目的。本文从几个方面对新课改下的小学语文教学策略进行了探讨。