浅谈甘孜藏区小学科学教学的实施策略

在甘孜藏区,怎样激发学生热爱科学学科,探究科学内在联系,正确使用科学规律解决生活中的科学问题?怎样培养学生热爱科学,学科学,用科学创新的良好氛围?这些是作为甘孜藏区小学科学教师,需要思考、探索和研究的课题,老师需结合科学教育特点,结合甘孜民族地区教学实际,因人因地因才施教,走出一条符合甘孜民族地区实际的科学教学之路。因此,要提高小学生的科学知识,其关键在于提升教师科学教育的策略,本文将浅淡甘孜藏族地区小学科学教学的几点实施策略。

如何兼得小学语文教学的“教育性”和“趣味性

随着当前教育改革的不断推进,教育领域越来越注重发扬以人为本的精神,而语文作为基础课程之一,改革自然也要紧跟时代步伐。而这也要求将小学语文教学的“教育性”与“趣味性”结合起来,让学生在快乐的氛围中学习,促进学生身心的健康发展。而如何在具体的语文教学实践中将”教育性“与”趣味性“结合起来,还需要我们语文教师不断进行探索,本文从此问题出发,分析教学之中的”教育性“与”趣味性“的含义,并且对如何开展相关教学活动给予一定的建议,希望广大语文教育工作者可以从中受到一些启发。

小学语文教学中德育渗透策略探析

小学语文学科不仅是一门基础的语言工具学科,同时又是进行德育教学工作的重要人文学科。在小学阶段,学生的世界观、人生观和价值观还未发展成熟,很容易被周围环境影响。因此,作为一名小学语文老师要认识到德育工作对学生发展的重要性,承担起培养学生道德品质的重任,让学生养成良好的行为习惯和道德品质,促进学生身心健康发展,为学生的未来发展打下良好的基础。本文将从几个方面浅议语文教学中德育渗透的策略。

游戏在小学数学教学中的应用策略之我见

将游戏运用到小学数学的教学过程中，改变了数学教学沉闷的教学环境，使学生在心情愉悦的状态下进行数学学习，可以有效提高学生的学习兴趣和学习效果。将游戏融合在教学过程中这一教学方法，使得学生在学习过程中变得积极主动，促进了学生个性的发展。

探究小学语文课堂中如何培养学生的自主学习意识

应试教育的教学背景下,大部分教师紧紧依靠题海战术,想尽一切办法提高学生的成绩,这样一来学生就会养成被动学习的习惯,缺乏自主意识,对学生的长远发展是十分不利的。为扭转这一状况,小学语文教师全面研究和探索新的教学方法,改变传统的教学模式,针对素质教育的要求,引导学生进行知识的探索,充分考虑学生的学习兴趣,确保课堂教学体系更加完善和健全,注重学生自主意识的开发,从整体上把握教学的进程,以不断的推动整体课堂教学改革的实施和开展。

素质教育下小学语文高效课堂的构建策略探析

小学语文是小学阶段非常重要的学科,是学生学习其他学科的基础,在素质教育环境下,要求教师在开展学科工作中,为学生构建高效的语文课堂,使学生在高效课堂中学习,促进学生语文综合素养的全面提升。

浅析小学语文教学中字词的训练与积累

语文教学是与字词的学习分不开的,小学阶段的语文字词训练与积累是语言学习中较为基础的内容,在小学阶段必须要抓好学生对字词的掌握程度,才会更有利于教育事业的开展。

培养小学生的数学学习习惯之我见

近年来，随着教学改革的不断深入发展，小学数学课堂教学更加重视学生学习能力的提升和综合素养的培养。这就要求小学数学教师必须把学生放在课堂教学的主体地位，更加注重对学生学习习惯的培养。习惯是一种看不见的力量，它是人们经过不断的实践活动，在不知不觉中形成的有规律的行为，一种好习惯的养成得需要长时间反复的练习和实践。而良好的学习习惯的形成,不仅能帮助学生实现学习目标，而且对他们健全人格的培养也有着极其重要的作用。

浅谈思维导图在小学语文教学中的应用策略

语文课程是一门非常基础的学科。小学语文教师在对小学语文课程进行教学的过程当中除了需要引领小学生对生字生词进行认识以及学习之外,还需要重视培育小学生的思维能力,使得小学生在对问题进行探究的过程当中持续的成长。在实际进行教学的过程当中加入一些更加新颖的教学方式,更加有利于小学生进行思考。思维导图就是一种新的教学模式,能够使得小学生从各个方向去对问题进行思考,学习好小学语文知识。

小学藏文阅读教学策略

阅读是学生的一种个性化的心理活动,在课堂教学中读是基础,同时也是关键。通过读,学生能够感受到作者的内心。读是小学藏文学习的一扇窗口,也是学生感受语言,训练语感的一种基本方式。课堂上同一个班级里不同的学生阅读时的心理活动是不一样的,他们个性体验不同,有时甚至差异很大。就像人们常说的“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。我们在课堂教学中要尊重学生独特的情感体验,珍视学生特有的见解。在教学中要给学生充分的时间和空间,引导学生多读书。让学生从读中得到感悟,形成属于自己的独特的见解,在读中发展自己的个性。