浅谈初中数学教学如何培养学生的核心素养

随着新课程改革的不断推进,立德树人成为了教育的根本任务。作为初中数学教师,在初中数学教学中,必须在了解初中数学学科核心素养的内涵的基础上,采用恰当的策略培养的学生核心素养。

设想一组物理实验仪器的制作与使用

1设想 在初中物理<液体的压强和压力>一节的教学中,常遇到这样的问题,如图1所示,三个不同形状的容器A,B,C的底面积都等于S,装有相同深度h的同种液体,置于水平桌面上,试比较液体对各容器底面的压力跟液体重力的关系.

浅谈新课程背景下初中语文作业的个性化设计

作业是学生增长知识、提高能力的重要手段,也是培养良好学习习惯、促进个性发展的重要手段。笔者结合初中语文作业个性化设计的原则,深入论述了初中语文作业的个性化设计的策略。

浅谈初中数学教学中情境教学法的合理运用

情景教学法能够营造良好的课堂教学氛围,帮助学生深入了解教材,提高学生的课堂参与度以及课堂学习的热情,因此,作为初中数学教师必须认识情景再现教学法的重要性,从而在初中数学教学中合理运用情境教学法。

小议新课程背景下的初中语文教学

作为新型的初中语文教师一定要以学生的发展为目标,注重对学生进行兴趣的引导,要以学生的语文素养提高为着眼点,以学生的实际语文水平为根本依据,注意在课堂教学中营造一定的教学氛围,注意创设一定的教学情境,为学生搭建语文课文学习和实际生活之间的联系。教师还要注重对学生进行角色的转换,要从学生的思维创新性出发,在学生的课堂教学中进行合理教学评价的建立,要注意从学生的思维品质和学生的主动性出发进行恰当的评价。

爱国主义在义和团运动中的体现

发生于19世纪末的义和团运动，由农民对封建统治阶级的不满逐渐演变为反帝爱国运动，参加斗争的人数之多、范围之广在我国农民运动的斗争史上是空前的，而斗争的内容和形式则体现了爱国主义的特点。

中考全命题作文命题趋势初探

中考作文的命题形式主要有全命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文四种基本类型。本文集中探讨一下，全命题作文的命题方向，以便对同学们学习有所帮助。

初中语文作业设计个性化策略探究

倡导个性化作业,主观上激发了学生的作业兴趣,客观上释放了学生自由表达的空间,拓展了学生的思维。本文主要从不同角度采用具体实例论述了初中语文作业设计的个性化策略。

促使学生成为初中 英语课堂教学主体的方法之我见

学生成为主体，要从教学理念上做出改变， 将学生的发展作为教学活动的主要目标。要从教学方法上 做出改变，让学生参与教学活动的设计与教学活动反思， 给学生留出探究的空白。要从评价方式上做出改变，通过 多种方式来实现纠错目标，通过表扬让学生成为“好孩子”。 由此可见，促使学生成为主体，学生才能在课堂、课后成 为最积极的学习者。那么，在初中英语教学实践中如何才 能让学生成为教学主体呢？本文对此进行了分析。

初中数学课如何培养学生质疑能力

四川省白玉县中学校，位于四川省甘孜州西部，西藏的东部，与西藏仅一江之隔，属于藏族集聚地区。虽然与发达地区的教育有一定的差距，但随着西部大开发和四川省城乡统筹的推进，随着科学技术的快速发展，现代教学手段日益丰富。在初中数学教学实践中，充分利用网络技术，使教学更加深入和便捷。下面简要谈谈基于网络环境下数学问题的提出策略。

浅谈新课改下初中语文课堂教学中的生活化教学

初中语文教学中,把生活化教学理念融入课堂教学,能够实现初中语文生活化教学的目标,提升学生的审美能力、道德素质以及生活实践能力。为此,笔者结合初中语文课堂教学中实施生活化教学的意义,就如何实施生活化教学的策略阐述了自己的见解和主张。

浅谈初中藏语文教学效率的提高

课程教学的全面演变中,更为注重教学效率和质量的提高,多维度展示课程的本质,加深学生对学科教学内容的认识,从而提升学生的学习效果。初中藏语文教师在全新的教学形势下,更应积极地探索,努力进行教学方式和方法的改进,与少数民族地区教育教学改革的方向达成一致,创新和变革教学结构,充分利用现代化技术,高效的指导学生,深度的挖掘教学内容,有目的性的展示课程的特色,灵活地进行课程的安排,提高学生自主表达能力,以确保课堂教学效率的提高。

初中数学提高课堂教学效率的方法初探

初中数学教学中教师一定要注意课堂教学方法的运用,学生们进入初中以后,他们逐渐出现性格上的变化,许多学生会由以前的听话孩子,变成叛逆的孩子,他们觉得自己已经长大了,对于学习能够自己做主,能够自己安排自己的日常活动,因此,在课堂上也表现出一些随意的特性,这对于学生的数学学习有很大的影响。以往学生会非常崇拜老师,但是现在学生可能会挑老师课堂教学中的缺点,注意教师教学中的一些细节,这是存在挑战性的教学。作为初中数学教师一定要注意方式和方法,多从课前的准备上下功夫,注意课堂教学效率,尊重学生的认知结构,注意引导学生进行课前预习和课后复习。

探究如何提高初中藏语文的课堂教学效率

伴随着我国课堂教学改革的深度运行,整体课堂教学效率的提升,成为当前最为重要的任务,对于初中藏语文学科来说, 探索有效的方法,不断的更新教学思想,转变课堂教学的模式,能够深层次的开发各种资源,促使学生学习藏语文的效果和水平不断 的提高。作为初中藏语文的教师,要通过多元化的教学方法,不断的改进教学形式,立足学生学习藏语文的实际情况,变革和调整教 学思路,激发学生内心强烈的探索欲望,让学生能够真正把握住学习的方向和目标。

初中藏语文实施情感教学的方法初探

在传统的初中藏语文教学中,教师、家长也明了学生的最大问题不在于知识,而在于情感,可是在实践中,教师、家长又主观的将重点放在了知识上,即使谈及情感问题,也是打着情感主题的名义,进行知识教学。这样的初中藏语文教学必然会引发很多的问题。随着素质教育的实施,随着核心素养理念深入人心,在初中藏语文教学实践中,我们融入的情感资源、情感元素越来越多。而实施情感教学之后,学生的成长更加全面化、人性化、发展化。

初中美术教学中培养学生审美能力的方法分享

在落实初中美术教学目标的过程中,“美”是资源中心,也是教育目标的中心。在观察传统的初中美术教学时,我们可以发现,其中的美元素展现的并不足。它也陷入了应试教育的怪圈,以“知识”为主。或者成为了主科教学的“附属物”。但事实上,“美”的教育,审美能力的生成对于初中学生而言是极为重要的。缺少这一方面的教育,会让学生的心理健康出现问题,会让学生观察事物的角度出现问题。尤其是对于初中学生而言,缺少审美能力,会让他们的自我生成出现缺憾。本文中笔者就对此进行了分析。

探究提高初中数学教学有效性的策略

随着新课程教学改革的不断推进,初中数学课堂教学也发生了巨大的变化,传统的灌输式教学已经不能适应当前教育教学发展的需要。作为初中数学教师,一定要紧跟时代的脉搏,与时俱进,转变教学观念,更新的教学方法,优化教学过程,做一个新时代的新型数学教师。初中生正值学习道路上的发展阶段,数学教师应该以发挥学生的主体作用为出发点,激发学生的学习兴趣,启发学生的创新意识,帮助学生获得数学知识、提高数学能力,形成综合素养。

浅谈初中数学课堂教学有效性的提高

近年来,随着新课程改革的不断深入推进,在实际的课堂教学过程中,充分发挥学生的主体地位得到了广大教育工作者的重视,教师在开展教学工作的时候要积极有效的引导,以提高学生的综合能力与素质为目标。然而在传统的教学中,受应试教育思想的影响,教学方式单一,内容枯燥,导致学生的学习效果较差,课堂的教学效率低。可以说严重阻碍了学生的发展。本文以初中数学的教学为例,要求广大的初中数学教师要注重教学观念的革新,要不断的创新课堂教学方式,以此促进初中数学教学有效的提高。

浅谈初中班主任如何进行有效的管理

社会前进的步伐，为教育界各项工作的开展和进行，提供广阔空间的同时，也给不同阶段的教育者提出许多的难题，特别是班主任的管理工作，面临的难度越来越大，采用切实可行的措施，满足不同层次学生的实际需要，让学生更加全面、健康的发展，则成为当今时代班主任所必须完成一项重要任务。为此，初中班主任以班级管理的实际为切入点，整合多样化的管理方式和策略，对不同的管理进行不同的分析，坚持以学生为主体的管理原则，从而提高班级管理的质量。

小议探究式教学在初中数学课堂中的运用

课堂教学在不断的发生转变,充分展现学科教学的特色,能够凸显其逻辑性和抽象性的优势,才能更加直观的进行知识的感悟,探索出知识的奥秘,提高学生的参与意识。本文结合初中数学课堂教学实践,针对探究式教学的运用情况合理化的进行安排,组织小组之间的讨论,创设灵活性的探究情境,鼓励学生进行大胆的猜想,引发学生对课程的高度重视,促使学生从中进行深刻的领悟并形成独特的教学思维,以更好的运用探究式教学,推动课堂教学改革的深度运行和发展。