初中藏文教学中培养学生学习兴趣的方法探析

一个人对自己感兴趣的事物总是愿意投入更多的精力,而对于自己厌烦的事情不愿意多看一眼。初中生的学习活动同样如此。作为初中藏文教师要想让学生喜欢藏文,喜欢学习藏文,就要在学生学习兴趣上下功夫,尊重学生的年龄特点,敢于打破常规,给学生提供多样化的学习渠道,让学生能够感受到藏文在发音和表达上有自己的独特之处,从而让藏文化发扬光大。

探究初中藏语文课堂教学质量的提高

伴随着教育教学的全面运行,整体课堂教学质量的提升则成为教学的重要目标之一。从初中藏语文课堂教学发展的实际来看,变革课堂教学形式,加强对学生藏语文思维的锻炼,能够真正凝聚整体课堂教学的智慧,展现藏语文学科的强大魅力,吸引学生的目光,促使学生轻松愉悦的进行藏语文知识的学习。本文结合初中藏语文课堂教学,全面研究提升质量的具体方法,针对具体的内容灵活性的进行设计和安排,把握教学方向,加深学生的了解,让学生能够真正意识到学习藏语文的重要性。

试论初中藏文创新课堂教学策略

初中藏文的教学要能够与时俱进,跟上教育改革的步伐,给学生提供充满活力的藏文学习环境。藏文作为一种语言,教师要为其创设一定的语境。无论多么高深的知识,都需要在一定的情境下练习,只要能够灵活性的运用,总是会熟能生巧的。初中生的可塑性非常强,正是学习语言最好的年龄,藏文教师要善于调动学生的学习积极性,通过激发学生的自主学习热情来带动学生,培养学生的学习意识,让学生认识到藏文学习的重要意义,从而推动学生的藏文学习。

试论核心素养视域下的初中体育课堂教学

目前立德树人的教学思想,真正与学科教学改革融合起来,新的教学局面,初步形成,为学生核心素养的培养创造契机。作为初中体育教师,需要牢牢把握核心素养发展的规律,结合立德树人的根本任务,制定清晰的目标,全面进行课程的升华,要研究出体育项目训练的目标,确保课堂教学方案符合学生的成长,需要更加全面的理解知识的内容,促使学生更加积极主动融入到体育训练中,让学生内心的感触更为强烈,以全面提高学生的体育素养和水平,顺利的达成课堂教学改革的目标。

试论初中数学课堂中信息技术的运用

科学技术与课堂教学之间的联系,越来越密切,新的教学力量带来新的教学契机,促使整体课堂教学质量的不断提升。作为初中数学教师,需要全面研究新的教学结构,善于运用现代化的手段,进行课程的变革和调整,拥有强大的创新意识,深层次的进行,课程的改革,要促使课堂教学的现代化特色,得以全面的突出,创设出良好的教学环境,指导学生进行深度的课程开发和运用,在形象生动的画面中,增强学生的理解能力,以全面提高信息技术在初中数学课堂教学中的运用效果和水平。

刍议如何提高初中藏语文课堂教学的质量

随着课堂教学的推进和实施,整体的课堂教学结构,已经发生翻天覆地的改变,课堂教学质量得以全面的提升。作为初中藏语文教师需要根据教学的内容,全面进行更新,缓解学生的紧张情绪,有目的性的进行创造,能够真正与学生的实际需要结合在一起,全方位进行更新和转化,让学生充满活力的进行知识的探索和学习,以更好的促进整体课堂教学质量的提升,真正活跃学生的藏语文思维,带领学生进行深度的知识运用,以拓展学生学习藏语文的空间和领域,增强课堂教学的有效性。

初中藏语文课改的实践性存在的问题与改进对策

在藏语文教学具体的实践中,大部分教师都能改变原来传统的教学模式,注重将预习、授课和训练有机结合起来,以促进初中藏语文教学效率和质量的提升。但是,也有一部分教师在教学中出现课时缺乏系统性、朗读活动不能贯穿于课堂教学的始终、不能精心设计课堂问题的现象,导致学生在听课期间不能很好地集中注意力、学习的知识不具有系统性、有关能力无法得到提升等现象的出现。由此,初中藏语文教师在推进藏语文课堂改革的过程中,一定要注意用过提升自身的教育教学能力,顺应教育改革的发展,通过多方面的努力来提升藏语文教学的有效性,进而促进学生全面发展。

思维导图对初中英语词汇教学的助益作用及应用策略探析

思维导图在初中英语词汇教学方面的辅助效果明显,不仅能够辅助学生们记忆单词的读音和词形,还能够通过其思维的发散性和凝聚性辅助学生们掌握词汇的用法。笔者结合自己初中英语词汇教学的实际,在本文中清晰地阐释了思维导图对词汇教学的助益作用,论述了应用思维导图开展英语词汇教学的相关策略。

小议初中生物课堂教学改革的开展

课堂教学在不断地进行中,教学改革的力度在不断地加快,学生对知识的接受和理解备受关注,成为目前课堂教学持续前进的动力。作为初中生物教师要努力进行课程的再创造,以改革为目的,不断地进行知识的融合,有针对性的继续课堂教学改革,探索高效的教学路径,通过不同的方式,探索有效的路径,加强与学生之间的交流、互动,多角度进行生物知识的呈现,以全新的面貌,凝聚教学的精髓,紧跟学生的发展实际,融合新技术,从而达到学生整体素养和能力的提高。

探究初中数学课堂中信息技术的运用

初中数学教师要将数学教学与信息技术进行整合,刺激学生的感官和思维,达到激发学生学习兴趣、提升学生学习效率的 目的。教师利用信息技术,使学生更多地观察、实验和主动地思考,有利于激发学生学习兴趣。教师可以巧用信息技术创设问题情境, 让学生在解决问题的过程中形成一定的数学能力。教师运用信息技术可以将学习内容变抽象为具体,充分调动学生各种感官协同作用, 从而有效地实现精讲,突出重点、突破难点,以提高信息技术在初中数学课堂中的运用效果。

初中语文教学中多元化教学方法的实践性分析

在初中语文课堂教学中,做好对多元化教学方法的分析,能够为课堂教学工作的开展带来助力,并进一步实现对师生互动学习效果的提升。在实际教学过程中,教师为了获得最佳课堂教学效果,一定要做好对多元化教学方法的设计与应用,文章以此为切入点展开分析和探讨。

民族地区初中英语词汇教学现状调查报告

随着社会的发展,英语变得越来越重要,它在当今社会中的重要性无可否认。但在民族地区,尤其是在实行藏汉双语教育模式的民族地区,英语作为“第三语言”的学习情况并不乐观,老师辛苦,学生疲惫,但成效不大,特别是英语词汇教学。我们都知道英语词汇教学是英语教学的基础,词汇教学不过关,学生的阅读与写作教学就非常艰难。对此,甘孜州周琳淑名师工作室课题组对各县英语授课老师,以及学生的英语词汇学习现状进行了调查,以更深入了解情况,并能对此提出解决措施。

学校加强对民族地区家庭教育引领的策略初探

随着民族地区十二年义务教育的普及,家长对教育的重视度也有所提高。但是由于诸多原因,民族地区家庭教育水平不高,不仅影响了学校教育质量的提升,也严重影响了孩子的身心健康发展。为民族地区孩子构建一个健康而理性的成长环境,需要父母们深思而后行,也需要学校在提高家庭水平方面发挥更大的作用。