初中英语教学中自主学习能力的培养方法之我见

作为初中英语教师,在教给学生一定的英语知识的同时,一定要注意对学生进行自主学习能力的培养,这与基础教育课程改革纲要中提出的要倡导学生主动参与探究发现的学习方式相一致。初中英语教师有责任和义务转变学生的学习方法,同时,英语课堂应该是多样化的学习方式并存。要让学生在学习中体现一种主人翁的品质,使学生的主体意识和能动性不断得到发展,从而培养学生的创新精神和实践能力。

初中数学教学中提升学生学习兴趣的方法之我见

在落实教学目标的过程中,我们需要从“物力”、“人力”两个方面进行积极地规划。进而让学生能够对于数学学习生成正确的认知,让学生的内在来支持学生的外在,促使初中学生不仅仅能学数学知识,还能够生成积极地情感。在这一过程中,我们还需要关注学生的能力养成,从传统的“知识取向”转变为“能力取向”。进而让学生能够在学习活动中发挥出自己的个体价值。那么,如何才能让初中数学教育空间中的资源全都被调动起来呢?笔者认为,就需要激发学生的学习兴趣,让学生与我们一起努力打造优化的初中数学课堂,一起积极地探究数学领域。

试论初中藏语文课堂教学情境的创设

当前,我国的课堂教学创新,已经进入到新的领域内,教学情境的创设成为最为鲜明的特色,真正把握教学发展的规律,提高课堂教学的效率。作为初中藏语文教师,要清醒的把握整体情境创设的具体方法,结合具体的内容,不断的进行调整和优化,要确保学生以熟悉的方式,进行课程的开发和运用,增强学生的感知意识,让学生能够深层次的理解知识的内涵,并掌握学习的进度,更加深层次的学习藏语文知识,拓展学生的思维空间,以更好的提高教学情境创设的实际效果和水平。

浅谈初中化学高效课堂构建策略

课堂教学是教育教学的主战场,提高堂教学的教学效率,增强教学效果,是提高教学质量的重要保障。初中化学学科在初中学科教学中所占比重较小,要在一学年的有限时间内,利用每周两到三节课的时间使学生掌握更多的化学知识,培养和锻炼学生的化学学科素养,并非易事,因此,在初中化学课堂教学中构建高效课堂,确实具有重要的现实意义,笔者结合初中化学的教学内容及初中学生的学习特点,对初中化学高效课堂的构建这一问题进行了相关的论述,发表了一些个人的意见和看法。

浅谈思维导图在初中英语阅读中的应用

初中英语教学中,英语阅读是不容忽视的重要内容。学生阅读水平的提高意味着整体英语应用能力的进步。而在阅读教学中,思维导图是新课标后帮助学生提升阅读能力的非常实用简便的方法。运用好思维能力导图不仅能够有效地激发学生阅读兴趣,还能有效提升学生的阅读能力水平。初中英语阅读教学的发展过程之中英语教师往往需要逐渐转变旧的英语教学模式,采取思维模式导图对初中学生整体进行英语阅读写作指导,是明智的抉择。

浅谈初中语文智慧课堂的构建策略

一直以来,传统的课堂教学中,虽然意识到学生兴趣培养的重要性,但是由于现代化的教学方法不能得以推广,导致教学情境相对比较落后,学生没有找到前进的方向,课堂教学的形式十分的被动。面对此种形式,借助智慧型的教学模式,创设良好的教学情境,才能更加生动的呈现教材资源,激活学生的语文意识,促使学生的整体能力得以持续的上升。作为初中语文教师,需要潜心研究,探索出真正符合学生实际的课堂模式,以打造出优质、高效的智慧型语文课堂。