中学物理学生分组实验教学初探

本文针对中学物理分组实验教学中的一些错误现象,结合中学物理学生实验教学的特点,具体介绍了＂提高学生实验素养,努力做好学生分组实验三环节＂的具体做法。

初探民族地区中学物理的演示实验教学

本文针对民族地区中学物理演示实验在教学中的作用进行了了解,对民族地区中学物理演示实验教学进行了系统的探讨,得到了一些心得体会;并对如何设计和选取演示实验提出了五条原则。

创设物理情景,激发学生体验式学习

激发学生的学习兴趣,是促使学生能不断进步的动力。而如何提高学生对物理学习的兴趣和激发学生的体验式学习,是本文研究的重点。从以下几个方面来进行阐述:进行物理实验、增强教师自身的人格魅力及综合素质、采用电子科技教学手段、鼓励和带领学生参与到教学中来等方面创设物理情景,从而激发学生的体验式学习。

初探物理教学中的课外活动实验教学

本文针对高中物理课外活动实验教学进行了系统的探讨,得到了一些心得体会,将物理课外活动实验教学按照形式分为三类进行探讨,论述了分别采用这些形式的实验进行教学时应注意的问题以及这些教学方法的优点。

再现突破——利用实验突破高中物理教材重难点

千言万语说不清的概念、属性、规律,往往是物理教学的难点,也是高中物理教材中的重难点,根据物理现象及思维运动规律,找出关键的物理过程和环节,进行实验,再现突破,一下就能使学生理解掌握。

浅谈物理教学对学生创新思维的培养

时代和社会需要我们培养大量能社会的创造性学生人才，有创造性才有创造能力，而培养学生的创造性思维是培养学生创造能力的关键。在中学各门课程中，物理学科在培养学生的创造性思维方面起着重要的作用是不可替代的，并且有其独特的优势。那么，在中学物理教学中如何培养学生创新思维？本文结合自己多年的物理教学实践就这方面做一些积极的探讨。

优化教学模式在学习高中地理中的重要性

在这个日新月异的时代之下,学习不仅仅是学生自己的事,教学模式也决定着学习的状态。本文主要写了改变传统的教学结构更优秀的教学模式其实会让血行学习地理更轻松。