提高工业增加值计算准确度之我见

提高工业增加值计算准确度之我见四川省甘孜工业学校童玉琴工业增加值作为新国民经济核算体系的一项重要指标，从１９９３年起已正式列入了工业统计报表制度。制度规定乡及乡以下独立核算工业企业采用生产法计算。工业增加值的理论意义是工业企业在报告期内以货币表现的工...

浅析“反证法”

反证法是一种重要的证明方法，它和分析法、综合法一样，有着悠久的历史，应用也相当广泛．反证法不仅在初等数学中有着用武之地，而在高等数学中更有它弛聘的疆场．从数学中最基本的性质、定理到某些难度较大的世界名题，若运用反证法进行证明，也能够收到最佳效果．可以毫不夸张地说，取消了反证法的数学，只是原始的，极不完整的数学．因此，深刻理解反证法的实质，切实掌握它的解题要领，对于提高逻辑思维能力和解决实际问题的能力，有着十分重要的意义．那么什么是反证法呢?

“双生”入学过宽的忧虑和对策

随着招生制度的改革,近几年来,各类中专学校为增加在校生人数,提高办学效益,招收大量自费生和委培生(简称“双生”)进校学习。这种利用多渠道、多方式、多层次办学的方式为社会培养更多人才,既可发挥学校“教育功能”,又可使学校获得一定的经济效益,从而改变办学条件,对学生、对学校以及对社会都有利无弊。然而,出现的另一种现象,不得不引起我们的关注和忧虑……一些中专学校对“双生”学籍管理松懈,德育工作未落到实处,学习质量把关不严,管理尺码放松过度。“双生”入学只要向校方缴钱,学习期满,无论成绩好坏,品行优劣,有几个毕业几个,一律放开。其原因在于,学生一旦毕不了业,不仅家长会出面求情,社会力量也要出来干预,甚至有些领导也要学校领导“明以大义,晓之以大理”。而学校又顾虑管理过严,是否影响“生源”数量的问题,更甚者,学生还会滋事于校、报复于师。全部毕业,“皆大欢喜”,学生乐意,家长满意。但只要我们稍加思索,就可认识到它的弊端和危害: 一是从根本上削弱了学校教育功能。

列方程依据的一个新观点——“列方程解应用题”教学谈

列方程解应用题中最关键同时也是学生最感困难的步骤是:“找出应用题中数量间的相等关系,列方程”为了突破这一教学难点,我们不妨对列方程的实质作如下剖析。对给定应用题,假定其正确方程已经建立,则方程两边不但数值应该相等,而且意义也该一致;又因方程异于恒等式。

注意数形结合,教好乘法分配律

《全日制小学数学教学大纲》在“教学内容的安排”中首先指出,要“处理好数和形的关系”,“注意数和形的联系”。数形结合,是重要的数学思想方法之一。从心理学的角度看,它体现了直观与抽象、感知与思维的结合。在教学中适当挖掘教材潜力,注意数形结合,将有利于学生对所学知识的理解与巩固,同时对学生能力的发展亦大有裨益。