浅谈如何提高初中美术课堂教学的有效性

随着社会发展下教育形势的改变,新课改势在必行,在初中美术课堂教学中,教师要关注到学生的具体学习需要,改变教学环境,创新教学方法,使学生积极主动的进行美术学习,并培养美术核心素养,促进学生的全面发展。本文介绍了初中美术课堂教学有效性的提升策略,希望让中学生能够重视美术课程,实现有效的美育教育,提高学生美术素养。

初中语文课堂教学的有效性研究

随着我国新课改步伐逐渐加快,有关初中语文教学质量和效率开始受到社会各界广泛关注。面对此类状况,笔者决定针对目前我国初中课堂已有教学指导方式加以改进,争取在有限时间和空间范围内,令初中生研习语文课程的自主性、积极性全面激活,最终为此类群体今后升学应试挑战轻松应对和综合人文素质提升,奠定和谐适应基础。

“双减”背景下构建联动教研共同体的实践研究

当前国家以及各地方教育部门都在大力倡导“双减”政策的实施。“双减”政策作为一项国家重要的战略部署,旨在促进学生的全面发展。作为国家重要战略部署,“双减”政策要服务于我国社会主义现代化建设,积极扭转往期错误教育倾向,如“唯分数”等错误教学评价倾向,进而为社会主义现代化建设真正培养出具有创新能力和综合素质的人才;而另一方面它也需要立足于学生全面发展的角度,改善当前学生学习压力过于沉重的现象,使学生能够从沉重学习压力中解放出来,引导学生正向发展,激发其德智体美全面发展。也是在这样的“双减”背景下,教育工作者也需要承担更多的教育责任,积极创新教研教学方法,优化教育措施,推动我国“双减”政策落地实施。本研究立足于“双减”背景探讨城镇和乡村学校教研联动的现状,通过剖析二者教研联动实施方法,助推我国“双减”政策在城镇和乡村的落地实施,进而有效减少学生学习压力。