浅谈“几何画板”在中学数学教学中的应用及体会

随着现代信息技术的不断发展,多媒体在中学数学课堂教学中的应用越来越广。其中,几何画板就是一种最常用的动态几何工具,能够辅助平面几何和函数作图,在课堂中能够收到良好的效果。以＂几何画板＂为研究对象,结合一定的教学案例,对＂几何画板＂在中学数学教学中的应用体会进行研究和探讨。

基于学科核心素养的高中化学真实问题情境的教学策略——以乙醇教学设计为例

创造真实的问题情境,引发学生深度思考,引导学生从已学知识中去寻找证据,证明自己的猜测或推论,是学生发展核心素养的一个典型案例.在学生已有认知能力的基础上,制定了合理的教学目标和评价目标,有利于实现“教、学、评”一体化;设计了问题情境线、活动线、知识线和素养线,四线合一;设计了5个教学环节,共同实现教学目标.

基于学科核心素养的高中化学教学实践--以教学“碳酸钠和碳酸氢钠的性质”一课为例

在基于化学学科核心素养的高中化学课堂教学中,教师不仅要提升学生学习化学的热情,还要培养学生形成正确的价值观念。碳酸钠、碳酸氢钠这两种物质是高中化学教学中涉及的重要化合物,也是学生在自己的日常生活中经常见到的物质。文章以探索碳酸钠、碳酸氢钠性质的教学为例,培养学生的问题解决能力,让学生体验科学探究的过程,养成积极动脑思考的好习惯,培养学生的化学学科核心素养。

浅谈高中英语阅读结合思维导图的教学方法——以说明文为例

思维导图是一种对信息和知识进行整理、加工和管理的方法和工具,结合思维导图的语篇阅读教学方式能有效引导学生将思维中分散的知识点进行有序组合,能将无关联的知识之间建立联系,将枯燥单一的文字信息形象生动地呈现出来。

刍议新课改下提高高中教学管理水平的策略

高中学校承担着为国家输送人才的重要责任,每年都有许多的学生走出校门,步入理想的大学深造。可以说,高中学习生活是成就学生梦想的地方,是学生梦想起飞之地,而要想让学生多年的理想变为现实,还需要学校的各级领导在日常管理中能够做到求真、务实,能够结合我们国家的教育方针,制定符合当地学生实际的管理方法,在尊重学生的前提下,能够做到严格管理,并且还要以新课改为管理理念,对各个任课教师的课堂教学情况给予关注和引导,多组织教师进行课堂交流活动,帮助教师鼓足教学的劲头,扫除教师教学中的各种顾虑,解决教职工的生活困难,让教师能够毫无后顾之忧的投入到课堂教学中来。

通用技术课程教学活动设计初探

通用技术课是高中教学中新开设的一门课程,作为教师,教学过程中如何实施课堂教学,如何充分调动学生学习的积极性,激发学生学习兴趣,提高学生的创新能力和实践能力,是摆在广大教师面前的一大问题。我自从接触到这门课程之后,就一直注重教学活动的设计,从提高学生各方面的能力入手,以培养学生能力为目标展开教学。收到了一定的效果,本文从教学实践出发,阐述了我在平时教学中的一些做法,供大家参考。

浅谈高中物理课堂教学效率的提高

教育教学改革的高效发展,促使课堂教学的各个方面,更加紧密的联系起来,为课堂教学有效性的提高,创造更为广阔的交流空间,以保证学生进行深层次的学习。本文以高中物理课堂为例,针对具体的问题,有计划的进行课程的创新和发展,最大化的延伸课程内容,全面进行课程的改革,建立科学高效的教学氛围,积极的进行知识的筛选,以学生喜欢的方式,展示课程的独特之处,近距离与学生进行交流,以发展学生的物理素养,提高物理课程的学习能力。

微课在高中语文课堂教学中的有效运用

随着新课程的改革和全面推行,国家与社会越来越注重学生的全面发展,高中语文的教学学习在学生的发展过程中肩负着举足轻重的作用,对学习高中语文的学生而言,运用微课的教学方法将抽象的知识转化成方便理解的知识等可以帮助学生在学习中获得更多有效的感知。老师在教学的过程中要注重在教学目标、课堂参与以及课后反思的过程中对微课的灵活应用,不断的提升学生的语文学习能力。

基于高中物理模型解题法的构建分析

模型的应用在分析问题时可以把复杂的问题简单化,把抽象的问题简单化。在实际应用当中,抓住事物的主干,忽略次要因素,对于彻底的分析客观事物意义重大。在物理的学习过程当中,理论和实践的结合可以使学生在学习的过程中通过浅显易懂的形式理解分析物理现象,从而解决物理问题。高中物理相对来讲还是浅显易懂的,通过运用模型,能够提供给学生更多的解题技巧和思路,使得学生在学习的过程之中能够通过简易的方法解决困难的问题,从而达到物理授课的目的。

新课改后高中美术鉴赏课初探

随着经济社会的发展和信息科学技术在教育系统中的广泛性应用,极大地改变了课程教学方式的认知,并重新审视学生个体性在学习中的价值,从而促使教育工作尝试新的教学途径以对教学活动进行推陈出新,以求其与时代发展相切合.高中美术鉴赏课程改革活动的推进也对高中美术教学活动提出了高标准要求,要求加强课改后美术鉴赏课的创新教学机制,以响应课程改革的要求.