幼儿园教学与小学化教学对比简析

幼儿园教学是儿童的启蒙阶段,它也是小学教学的序曲铺垫阶段,不过,幼儿园教育中小学化问题严重,它也成为了当前学前 教育事业发展的一大特殊现象,呈现出教学理论实践相互之间此消彼长的独特发展态势。本文希望从不同角度探讨、对比二者所蕴含的教 育价值观,基于理论思维视角浅析二者的异同之处,为幼儿园教学更好的“去小学化”提供有价值参考。

音乐在幼儿素质教育中的作用之我见

当今的社会已进入科技的时代,情感的时代。人们认识世界除了用科学的方法、逻辑思维外,艺术的方法、形象的思维也是一个重要途径。音乐就是科技与情感的结合之一,而幼儿时期正是实施早期音乐教育的重要阶段。

在“玩性”理念下的幼儿教育本质探讨

在幼儿教育与培养过程中,体智能课程是其中非常基础且极其重要的课程之一,能够对幼儿各方面能力进行全面的培养。体智能课程不但可以对幼儿的智能、体能进行有效培养,还能够对其他素质进行同步培养。近年来,由于人们的思想观念和教育观念有了很大程度上的改进,无论是老师还是家长,都逐渐重视对幼儿素质的培养。因此,体智能课程作为一门与幼儿素质培养联系较为紧密的课程,便逐渐被人们所重视。另外,以“玩性”理念为基础的幼儿教育模式,充分考虑到了幼儿的身心特点,符合幼儿的成长规律,能够对幼儿进行更为有效的培养。