试论高中语文学科核心素养的培养

在语文学科越来越受重视的今天,高中语文课程标准提出了要以培养语文核心素养为重点的教学新标准,而对于高中语文教师,该如何培养语文核心素养,以帮助学生更好地学习语文,本文分析了高中语文核心素养的内涵并且着重于探索语文核心素养的培养。

高中语文写作的模仿教学探析

古有“得民心者得天下”,而今有“得作文者得语文”。如今,语文在高考中的地位逐渐重回巅峰,而作文作为语文学科的“中流砥柱”,自然夺得各位语文教师的炽热眼光。如何让学生写出一篇合格甚至出彩的文章是高中语文教师不得不头疼和不断探索的问题,但是应试教育的观念同样困住各位教师,让其无法完完全全从素质培养的角度培养学生作文的能力和风格,于是“模仿式”教学便在这样的夹缝中产生。通过模仿教学,教师能让学生在借鉴他人高效的写作方法后形成自身个性鲜明的、独树一帜的写作风格。

高中地理探究式教学实践

随着教育的不断进步与革新,高中地理的发展需要新的教学方式来满足学生的学习地理的需求,因此,探究式教学实践出现在高中地理的课堂,改变原有的教学模式,培养学生自主学习的好习惯,提高学生的学习效率。本文将对高中地理探究式教学实践进行深度探讨,以便完善高中地理的教学模式,为高中地理的教学找到方向。

初中英语口语教学现状及对策分析

口语组成初中英语教学的一个重要部分,其教学质量水平在很大程度上影响着学生的口语交际能力。然而目前初中英语口语教学的现状并不乐观,在应试教育的影响下,大多数学校与教师没有足够重视口语教学,只将提升学生的成绩作为教学目标,而且部分教师本身存在发音不准确的问题,学生自然无法流利交流。文章分析了初中英语口语教学的现状与对策。