现代信息技术在小学体育与健康教学中的应用

信息技术具有着较强的生动性、直观化,其在教学中的引入发挥着多方面的优势,是教师教学中的得力助手。因此,小学教师在开展体育与健康教学的过程中,也应致力于该技术的应用,以此来提高教学实效,为学生的全面发展助力。

小学高年级数学趣味课堂的构建

小学高年级数学的逻辑性比较强,学生在数学学习过程中,难免会感觉到吃力和无趣。因此,教师应该注重数学趣味课堂的构建和营造,全面提升小学高年级数学的教学质量,真正提升学生的学习积极性。

小学数学教学中的手指艺术

小学数学知识冗杂,对学生的抽象思维要求较高,小学生不仅要理解数学知识,并且要达到将知识灵活应用于生活中的目的。故此,在实际的小学教学中,教师应该善于创新教学方法,吸引小学生的注意力,使其主动投入到数学学习当中。手指教学,是一种新兴的教学方法,借助于手指、手势等将数学知识变得形象生动化,为数学知识注入新的活力,以激发学生的学习兴趣,提升小学生的数学能力。

试论提高学生语文综合素质的方法——小学语文教学研究

语文学科是一门重要的学习汉语言学科.由于语文学科涉及面非常之广.比如,涉及到语言、语音、语法、修辞、历史、地理、文学、作文,而且语文有一种历史文化的继承性.因此,可以说要学生真正学习好语文,必须提高学生语文的综合素质,从多方面入手培养学生的语文素质.

谈语文开堂课导入教学艺术——小学语文教学探索与研究

《语文课程标准》 一在强调指出 “语文教学不是一种平铺直叙的教学, 而是一种教学的艺术. ” 在小学语文教学中, 我们语文教师要特别注意讲究教学的艺术.比如, 小学语文的开堂课导入就应十分注意讲究导入的教学艺术.我们要以语文开课的导入教学艺术营造一种良好的教学氛围, 让学生学习兴趣盎然, 让学生学习精力集中. 让开课导入教学艺术成为有效课堂教学的闪光金桥, 引入语文课堂教学的一条红线.

小学高年级学生数学学习中动手操作能力培养研究

在小学数学教学中培养学生的动手操作能力是很有必要的,学生通过实践操作,能够更加快速地掌握知识,提高整体学习的能力。因此教师应该合理利用教学内容,重视学生动手操作习惯的培养,积极开展课外实践活动,创设积极和谐的学习环境。这样才能充分发展学生的数学综合素养。文章基于此点,对小学高年级学生数学学习中动手操作能力的培养进行了研究。

开展好兴趣活动 提高英语教学质量——小学英语教学研究

英语教学在小学阶段教学中是一门十分重要的学科。要培养小学生成为新世纪的适应性人才,就应该积极开展好小学英语教学。如何开展好小学英语教学呢?主要应该结合小学生学习的认知心理,开展好兴趣活动,以趣激学,在一系列的兴趣活动中提高小学英语教学质量。

奥尔夫音乐教学法在小学音乐中的应用

奥尔夫是德国著名音乐家,更是教育家,他在认真总结了往期的音乐教学经验之后,提出了自己的一套音乐教学理论,我们普遍称之为“奥尔夫音乐教学法”,它对小学生的音乐启蒙和引导作用是非常明显的。因此,本文简述了如何结合该音乐教学理论实施小学音乐课堂教学,希望可以对构建高效课堂有所帮助。

关于小学语文阅读教学的几项思考

阅读是提升学生语感和领悟能力的重要途径。阅读是学生的个性化行为,教师不应以自己的主观意识来开展阅读教学,要让学生自主思考和分析,促使他们与文本进行深入地华住,让学生陷入到积极地思维活动中,这样才能加深他们的理解与体验,让学生在阅读中有所感悟,从而受到文本中情感的熏陶,获得成长的启迪。小学语文教师改善当前阅读教学中存在的问题,发展学生自主阅读的能力,提高他们的阅读与理解能力,丰富学生的文化积累,为培养他们的语文素养奠定良好的基础。

浅析解决小学高年级数学问题的教学方法

数学是小学教学的重要科目之一,只有学好了数学,才能为今后高年级的学习打下坚实的基础。在新课改的背景下,小学数学教学的内容发生了改变。特别是在高年级的数学教学中,更加注重培养学生解决问题的能力,这是高年级学生必备的素质。文章基于此点,分析了解决小学高年级数学问题的教学方法,旨在提高学生学习的主动性,促进学生的发展。

论小学语文阅读教学的有效性和提升策略

在教学的过程中,教师需要根据学生的不同学习需求,进行阅读教学的研究,使得教学的有效性得到增强。在目前教学中,存在着不同方面的问题,教师的教学模式过于单一,学生的学习兴趣不足,教学使用教材的内容不够丰富等等。因此,在教学的过程中,需要对于教学中的问题进行重视,应用相应的优化策略,提升学生的学习有效性。

浅谈新课程改革下的作文教学

创新思维是作文教学的灵魂。培养和发展学生的创新思维是培养学生作文能力、提高作文水平的核心和关键;而作文教学则是培养学生创新思维的重要载体和途径。二者互相促进、协调发展。

谈数学情境的设置

小学生形象思维强于抽象思维,化抽象为形象,可以激发兴趣,增强理解力。这方面,情境设置有独到的作用。

美术教法探索

美术是学校美育的主要途径,它通过美的形式以情感感染人,教学方法要根据其特点实行素质教育。

信息技术背景下小学音乐高效课堂的构建策略

随着科技的发展促使信息技术渗透于人们生产和生活的方方面面,其在教育领域中的成熟运用促使教育发展着根本性的变化,教育观念也随着时代的进步持续的更新和完善。在小学音乐教学中融入信息技术辅助教学,不仅使教学形式趋向多元化,扭转以往古板的音乐教学方式,且便于教师结合教学内容进行知识拓展,提升学生的综合音乐素养。在现代化小学音乐教学中教师采用信息技术开展教学,能够更加有效地引导学生了解和掌握音乐知识,将抽象的乐理知识形象直观的进行呈现,将静态的音乐符号转化为灵动的声音,提高课堂的教学效率。在此,本文就信息技术在小学音乐教学中的应用实践进行简要阐述,以期为广大同仁构建高效音乐课堂提升积极的参考意见。

对“用数对表示位置”的理解及思考

"用数对表示位置"是教材增加的内容,这一知识的教学对数学教师来说是一个挑战。具体表现在:第一,"课标(2011年版)"安排这一内容的目的以及应培养哪些数学素养?第二,"数对"是对应的一个点还是一个方块?第三,起始点(原点)是(0,0)还是(1,1)?第四,平面直角坐标系在此怎样做铺垫?等等。这些问题不搞清楚,教学就只能是照本宣科,停留在寻找第几排、第几列的位置之类的生活常识上,局限于用"有序数对"确定位置的操作层面。

给孩子一个心灵的出口

认识陈依婷六年了。从一年级时活蹦乱跳、喜欢黏人的小女生，到现在举手投足给人温暖与体贴的大姑娘，我见证了这个孩子成长的全过程。

欢乐一家亲

家是温暖的港湾，快乐的天堂。周末，一家人一起吃一顿丰盛的晚餐，真是人生一大美事!你添饭，我端碗，他帮你夹菜，你帮他盛汤，温馨热闹。以前，我常用画笔画出这些场景，这段时间我们正在学剪纸，于是我便想用喜庆的大红色纸剪出“我的一家”。

在琴声中放飞梦想——我与小提琴的缘分

与小提琴结缘,纯属偶然。小时候,我把一只筷子放在肩膀上,又拿另外一只筷子架在上面来回拉动。我问妈妈:“这是什么啊?”妈妈抚摸着我的头,微笑地说:“宝贝,这是小提琴,你是不是想学呀?”我高兴地点了点头。于是,从四岁半开始,我就和小提琴形影不离了。最初学琴除了快乐也有烦恼。有一段时间,妈妈经常严厉地督促我练琴,而我却心生抵触,觉得拉琴又累又无聊,还不如去踢足球。

《学弈》文本解读

一、人生最美在初见初见《学弈》:弈秋,通国之善弈者也。初读文章,欢喜之情便油然而生,短短5个句子,共70字,已将故事内容和道理讲述明白,再看注释,非常详尽,学生便于理解文意。二、等闲识得故人心要想深入地了解文本,我们还着眼于了解"编者意图"和"写作意图"。